外研版英语三年级下册 Unit 3 Yummy food Period 2 Speed up 单元教学设计.docx

Unit3单元整体教学设计

课题：三下Unit3Yummyfood

教材：外研版（三年级起点）英语三年级下册

课型：Unit3YummyfoodPeriod2

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Food，涉及“人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习不同食物的英文表达；学习介绍自己或他人喜欢和不喜欢的食物；了解农场里常见的食物；了解不同国家的食物的相关内容。本单元紧紧围绕食物这一主线，学习运用“I(don’t)like…He/Shelikes/doesn’tlike…”介绍自己或他人喜欢和不喜欢的食物；学习运用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”谈论喜欢或不喜欢的食物；通过Taotao和Jiajia在爷爷奶奶家的农场里早起寻找并获得早餐食物的故事，学习了解我们能在农场里获得的食物，并巩固复习谈论喜欢和不喜欢的食物的相关表达；学习不同国家的食物的相关内容；学习制作三明治。通过听、说、读、演等系列活动，内化了主题学习内容，体现了在主题引领下，结合人与自我谈论饮食的话题，渗透健康饮食的观念；将语言知识与文化知识相结合，锻炼了学生的语言能力，帮助学生树立健康饮食、快乐生活的理念；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。Food

Food

谈论自己或他人喜

欢和不喜欢的食物

了解农场里常见的食物

了解不同国家的

饮食文化

Getready

(Learnthewords)

Startup

(Letsread)

学习食物的英文表达；谈论自己或他人喜欢或不喜欢的食物

Speedup

(Storytime)

了解农场里常见食物；复习询问并回答喜欢的食物的表达

Fuelup

(Hearit,sayit)

了解来自不同国家的食物；

学习不同国家的饮食文化

Hititbig

(Wecandoit)

学习自己动手制作三明治

学习不同食物的表达，谈论对食物的喜好，了解不同国家的饮食文化

用所学语言谈论自己或他人对食物的喜好；了解不同国家的饮食文化；

渗透健康饮食的观念；快乐生活的理念

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级下册Unit3Yummyfood本部分学习的核心语言是了解农场里常见食物；巩固复习用句型“Doyoulike…?”“Nowwe’vegot…”询问并回答喜欢的食物以及描述获得的食物。课文情景是Taotao和Jiajia在爷爷奶奶家的农场里早起寻找并获得早餐食物的故事。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过Taotao和Jiajia的故事，学习了解我们能在农场里获得的食物，并巩固复习谈论喜欢和不喜欢的食物的相关表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，了解农场里常见食物；巩固复习用句型“Doyoulike…?”“Nowwe’vegot…”询问并回答喜欢的食物以及描述获得的食物；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，了解农场里常见食物；巩固复习用句型“Doyoulike…?”“Nowwe’vegot…”询问并回答喜欢的食物以及描述获得的食物；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，了解农场里常见食物；巩固复习用句型“Doyoulike…?”“Nowwe’vegot…”询问并回答喜欢的食物以及描述获得的食物，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

Doyoulike…?

No