Unit 1 课时4 Section B（1a~1d）（教学设计） -2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit1课时4SectionB（1a~1d）（教学设计）-2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要来学习的是2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit1课时4SectionB（1a~1d）的内容。在这个环节，我们将会围绕“Myday”这个主题展开，学习如何描述一天中不同时间段的活动。这可是我们英语学习的重要一课哦！接下来，让我们一起看看这个教学内容与我们已有的知识有哪些联系吧。??

首先，我们要复习一下之前学过的时态，比如一般现在时和一般过去时，这些时态知识对于描述一天的活动至关重要。其次，我们要学习一些新的词汇，比如“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”等，这些词汇能够帮助我们更准确地描述时间。最后，我们要学习如何用英语表达一些常见的活动，比如“domyhomework”、“watchTV”、“gotoschool”等。通过这些内容的学习，相信我们的英语水平会有一个新的提升！????

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面：1.**语言能力**：通过实际语境，学生能够运用所学词汇和句型，描述日常活动，提高语言表达能力。2.**学习能力**：通过自主学习，学生能够掌握学习策略，如词汇记忆法和时态应用技巧，提高自主学习能力。3.**思维品质**：在描述一天的活动时，学生需要运用逻辑思维，区分不同时间段的活动，培养批判性思维。4.**文化意识**：通过学习不同文化中的一天安排，学生能够增强对多元文化的理解和尊重。5.**品格修养**：通过积极参与课堂活动，学生能够培养合作精神和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是描述一天中不同时间段的活动，使用正确的时态和词汇来表达。具体包括：

-使用一般现在时描述日常习惯性活动，如“Igotoschoolat7:00a.m.”。

-使用一般过去时描述过去发生的事情，如“IwatchedTVlastnight.”

-理解并运用时间状语，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”。

-**举例解释**：在讲解时，可以以学生的日常生活为例，如“Everymorning,Iwakeupat6:30anddosomeexercises.”，帮助学生理解和应用这些时态和词汇。

2.教学难点

-**难点内容**：学生可能难以掌握的是时态的正确使用和词汇的准确搭配。具体难点包括：

-时态混淆：学生可能难以区分一般现在时和一般过去时，导致描述不准确。

-词汇搭配：学生可能不知道如何正确搭配动词和名词，如“dohomework”和“watchTV”。

-**举例解释**：为了帮助学生突破这些难点，教师可以设计以下活动：

-通过对比练习，让学生区分不同时态的用法，如比较“Igotoschool”和“Iwenttoschool”。

-利用图片或视频，展示不同活动发生的时间，帮助学生理解时间状语的用法。

-通过角色扮演，让学生在实际情境中练习描述活动，加强词汇和时态的运用。

四、教学资源

-软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-音响设备（用于播放英语音频材料）

-白板或黑板

-课程平台：

-教材配套的在线学习平台（用于课后练习和资源下载）

-信息化资源：

-主题相关的英语音频材料（如英语歌曲、故事等）

-图片和视频资源（展示不同时间段的日常生活场景）

-互动式学习软件（如英语学习APP）

-教学手段：

-角色扮演活动

-小组讨论

-词汇卡片

-时序图示（展示一天的时间顺序）

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“一天的生活安排”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都是怎样安排自己的一天呢？”

展示一些学生日常活动的图片，如上学、吃饭、做作业、玩耍等，让学生初步感受一天生活安排的多样性。

简短介绍本节课的主题：“今天我们将一起学习如何用英语描述我们的一天，看看不同时间我们都在做什么。”

为接下来的学习打下基础，让学生带着好奇心和期待进入新课。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一天的生活安排的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“一天的生活安排”的定义，包括从早晨起床到晚上睡觉的时间顺序。

详细介绍一天中不同时间段的典型活动，如“Morningroutine