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15《防御病毒有办法》（教学设计）人民版劳动四年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《防御病毒有办法》这一课。设计这节课，我就是想带着大家一起了解，面对病毒这个不速之客，我们有哪些实用的防御方法。我希望通过这节课，让大家不仅知道怎么保护自己，还能感受到科学的力量，学会用智慧去战胜困难。让我们一起走进课堂，开启这场与病毒抗争的智慧之旅吧！??????

核心素养目标

1.科学探究：激发学生对病毒防御方法的探究兴趣，培养观察、实验和思考的能力。

2.人文素养：引导学生认识到个人健康与集体安全的关系，增强社会责任感和公民意识。

3.创新思维：鼓励学生运用所学知识，提出防御病毒的创新点子和解决方案。

4.合作学习：在小组讨论中，培养学生合作交流、共同解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.了解病毒的基本特性及其传播途径。

2.掌握防御病毒的有效方法，如洗手、戴口罩、保持社交距离等。

难点：

1.理解病毒与人体免疫系统之间的相互作用。

2.学会根据实际情况选择合适的防御措施。

解决办法：

1.通过实例讲解和模拟实验，帮助学生直观理解病毒特性。

2.结合实际案例，引导学生分析病毒传播途径，并讨论防御策略。

3.设计小组讨论环节，让学生在互动中共同探讨解决方案，提高合作能力和创新思维。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如口罩、洗手液、消毒液样品）、电子白板、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：病毒防护知识视频、病毒结构动画、健康科普文章

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演

教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）课堂开始，播放一段关于病毒感染的小视频，引发学生的兴趣和思考。

（2）提问：“同学们，你们知道什么是病毒吗？你们在生活中遇到过病毒吗？”

（3）简要介绍病毒的基本概念和特点，引出本节课的主题——《防御病毒有办法》。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解病毒的基本特性，如形态、大小、繁殖方式等。

（2）介绍病毒的传播途径，如空气传播、飞沫传播、接触传播等。

（3）讲解防御病毒的有效方法，如勤洗手、戴口罩、保持社交距离、接种疫苗等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）组织学生进行洗手示范，讲解正确的洗手步骤。

（2）分发口罩，指导学生正确佩戴口罩的方法。

（3）模拟场景，让学生体验在公共场所如何保持社交距离。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）关于病毒传播途径的讨论：举例说明病毒通过空气、飞沫、接触等途径传播的实例，并讨论如何避免这些传播途径。

（2）关于防御病毒方法的讨论：举例说明在日常生活中如何通过洗手、戴口罩、保持社交距离等手段来防御病毒。

（3）关于接种疫苗的讨论：举例说明接种疫苗的重要性，以及疫苗在防御病毒中的作用。

用时：15分钟

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课所学内容，强调病毒的基本特性和传播途径。

（2）总结防御病毒的有效方法，强调洗手、戴口罩、保持社交距离等的重要性。

（3）鼓励学生在日常生活中积极践行防御病毒的方法，保护自己和他人。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述病毒的基本特性，如形态、大小、繁殖方式等。

-学生了解病毒的主要传播途径，包括空气传播、飞沫传播、接触传播等。

-学生掌握了防御病毒的有效方法，如勤洗手、戴口罩、保持社交距离、接种疫苗等。

2.能力提升：

-学生通过实践活动，提高了动手操作能力，如正确洗手、佩戴口罩等。

-学生在小组讨论中，提升了合作交流、共同解决问题的能力。

-学生通过模拟场景，增强了情境感知能力和应急处理能力。

3.思维发展：

-学生在探讨病毒传播途径和防御方法时，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在分析实际案例时，学会了运用所学知识解决实际问题，提升了创新思维能力。

-学生在讨论过程中，学会了从不同角度思考问题，培养了多元思维。

4.情感态度：

-学生认识到个人健康与集体安全的关系，增强了社会责任感和公民意识。

-学生在了解病毒防护知识后，提高了自我保护意识，学会了关爱自己和他人。

-学生在课堂互动中，培养了团队协作精神，增强了集体荣誉感。

5.行为改变：

-学生在日常生活中，能够自觉践行防御病毒的方法，如勤洗手、戴口罩、保持社交距离等。

-学生在家庭、学校和社会中，积极宣传病毒防护知识，成为传播健康的使者。

-学生在面对病毒威胁时，能够保持冷静，采取科学合理的措施应对。

典型例题讲解

例题1：

假设一个班级有4