6．3　数据的表示 教学设计 2024-2025学年北师大版（2024）数学七年级上册.docxVIP

6．3数据的表示教学设计2024-2025学年北师大版（2024）数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6．3数据的表示教学设计2024-2025学年北师大版（2024）数学七年级上册

教学内容

本节课教学内容为北师大版（2024）数学七年级上册第6.3节“数据的表示”，主要内容包括：1.数据的收集方法；2.数据的整理与描述；3.数据的表示方法，包括表格、图表和图形等。通过本节课的学习，学生将掌握数据的收集、整理、描述和表示方法，为后续学习数据分析打下基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过数据收集、整理和表示的过程，让学生理解数学与实际生活的联系，提升数据分析与处理能力。同时，发展学生逻辑推理能力，通过数据关系分析，培养学生的严谨思维和批判性思维。此外，培养学生数学建模意识，学会用数学语言描述现实问题，提高问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握数据收集的方法，能够根据实际问题选择合适的收集方式。

②学会整理和描述数据，能够运用表格、图表和图形等多种方式清晰展示数据。

③掌握数据表示的基本方法，包括条形图、折线图、饼图等，并能根据数据特点选择合适的图表。

2.教学难点，

①理解数据收集过程中可能遇到的困难和问题，如数据的不准确性、数据的缺失等，并学会处理这些问题。

②培养学生从大量数据中提取关键信息的能力，学会分析数据之间的关系，发现数据背后的规律。

③在数据表示时，引导学生理解不同图表的优缺点，能够根据数据的特点和需求选择最合适的图表类型。

④培养学生的创新思维，鼓励学生在数据表示中尝试不同的方法，提高数据可视化效果。

教学资源

软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、实物教具（如数据收集工具、图表模板等）

课程平台：学校网络教学平台

信息化资源：统计数据软件（如Excel、SPSS等）

教学手段：多媒体教学课件、教学视频、互动式教学软件

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中的数据，如学生身高、体重、考试成绩等，引导学生思考这些数据如何表示和记录。

2.提出问题：引导学生思考如何将这些数据整理和展示，激发学生对数据表示方法的学习兴趣。

3.引导学生回顾已学知识：简短回顾七年级下册学习过的统计图表，如条形图、折线图等，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.数据收集方法：讲解数据收集的途径，如问卷调查、实地考察等，并举例说明。

2.数据整理与描述：讲解如何对收集到的数据进行整理，包括分类、排序等，并举例说明如何用文字描述数据。

3.数据表示方法：讲解表格、图表和图形等数据表示方法，重点介绍条形图、折线图、饼图等。

4.数据表示实例：展示具体实例，引导学生分析数据，选择合适的图表进行表示。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成练习题：教师发放练习题，要求学生独立完成，并检查学生完成情况。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论练习题中的问题，并分享各自的观点和答案。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对练习题中的问题进行提问，引导学生思考和分析。

2.学生回答：学生回答教师提问，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与新课内容相关的问题，引导学生思考和分析。

2.学生回答：学生回答教师提问，教师给予评价和指导。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，总结学生掌握的知识点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：教师提出与新课内容相关的问题，引导学生思考和分析。

2.学生回答：学生回答教师提问，教师给予评价和指导。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，总结学生掌握的知识点。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握数据收集的基本方法，理解数据的整理与描述过程，熟悉常用的数据表示方法，如表格、图表和图形等。学生在课后能够独立完成简单的数据收集、整理和表示任务。

2.能力提升：学生在学习过程中，通过实际操作和案例分析，提升了数据分析与处理能力。他们能够从大量数据中提取关键信息，发现数据之间的关系，并学会用图表等方式清晰地展示数据。

3.思维发展：学生在学习过程中，培养了逻辑推理能力和严谨的思维习惯。