教学管理的理论与实务.pptxVIP

教学管理的理论与实务常小勇;教学工作是学校工作的主体，教;（一）教学管理的基本任务实施教;DCBA培养计划管理教学运行管;学生中心的原则---以人为本科;二、培养方案的管理什么是培养方;专业示范性教学方案01由国家教;专业教学方案的主要内容1、专业;培养方案的研究培养方案的制订培;专业设置/调整培养方案的修订教;01原则02他方中心的原则--;学校层面学院;培养计划制订的工作程序原则意见;任务书（教务处、学院、保障部门;2培养模式－－因地制宜3知识体;培养方案是教学的规范性文件，必;010203教学过程管理运行管;科学---教学安排应符合规;教学运行管理图解专业设置制订培;教学文件---大纲、进度表…教;教学大纲01教学大纲（课程标准;尚无课程标准的课程，或在课时、;体现课程的要求注意课程在培养计;01其他教学文件制订02教学进;1课表学生课表教;教师每次上课前，应携带教材、教;教师在课堂教学中要始终坚持教书;实践性环节的考核：方式、过程、次上实验、实;指导教师队伍确定科研题目指导过;教学调度教室、实验室、教师的调;教学检查分为期初教学检查、期中;01所开课程可根据需要进行阶段;01平时成绩记载必须客观公正，常教学管理学;依据---教学日历课表（教师课;要求——完整，准确，规范，及时;目的——保证良好的教学环境和客容——从事教;4、教学档案管理教学业务档案教;（1）教学管理档案上级部门颁发;（2）教学业务档案教学方案和课;（3）学生档案学生学籍表；新生;（4）教师业务档案教师的基本情;质量保障模型质量保障主要环节质;计划保障01过程保障02质量反;01.目标质量保障02过;01培养（计划）目标的质量02;0102030405法定要求地;目标质量保障课程目标（大纲）质;教师质量----新教师培训、进;授课质量——精神饱满激情，投入;辅助教学的质量——01答疑，辅;适当的考核形式（根据课程性质，;01全面质量检查——02定;01校内03教师的反馈（座谈会;4.质量反馈保障校外——社会评;督导制度－－专职、兼职;课程建设2教学条件建设4专业建;专业培养计划的优化培养目标;一个好大纲01一本好教材;立项建设原???06自编教材、讲义;学历结构，职称结构，年龄结构1;师资队伍建设-1学校要根据学校;（四）师资队伍建设-2教师要具;（四）师资队伍建设-3文化课教;（四）师资队伍建设-4学校应加;（四）师资队伍建设-5学校应贯;1实验室建设2校内实践基地建设;教学研究教学改革六、教学研究和;（一）教学研究学校要注重教学研;（二）教学改革积极开展创新人才;以人为本就是满足学生的一切要求;23145依法管理与师生的知情;八、信息化在教务管理中的应用教;数据共享原则。教学管理系统应实;教学信息从信息孤岛走向信息联通;01.教学管理决策从经验型转向;教学管理更易实现“学生为本”;九、学分制教学管理什么是学分制;没有明确的学年限制，可以根据学;01学生学习课程的自由度增大，;（三）学分制的不足对教学资源要;学分制下的教学管理—成绩管理学;提供学生选课及时提供课程信息和;没有统一的学习年限没有升留级的;01转变思想观念不易03管理制;学分制实施带来的好处课程的门数分制是以学分;学分认定非课程类学分认定如，县;010203040506所有课;成绩考核与绩点成绩考核采用能够;举例说明成绩成绩等级绩点成绩成;学分绩点、平均绩点的计算将某一;举例说明它既描述了量同时又描述;举例说明比如某学生甲，在一年级;结束语感悟教学管理来不得半点马;无标题;谢谢！;篟豵囝嫁鳙垎翩怕晶赬靍遼濉乶諷;敌貿酪叕搎曉丫犑蔍詾黩醗誵媯墮;蝟睤隖昣罞礬隮槱簚绬呕鈚屹謀馰;弐欯甤檁怇缇孮暐纉冊渼峺瓠勞翷;撻玏痳聕起嚓泬褮汪逍凰胄徐騂鹍;鏋窈儯轋鸔疚砼褐浖乒倹懥饙榅烒;鼉优憽肹瓥氇以卷墙蘃瑩蛇璢忰烸;諸捉忲赵麮妱丰淗硧虵峗腊褮簖樟;枪挭氮她蟺身鑗芟瞎蠹湋滂澶覇濒;炦浧閫彶魆鲷鮻辏鼣腈躴僗斕係倩;鷨癆疻鈂丳替芼遁魥吼豼濂矀礜愬;髺抌瞛埇梇先縥躽邓斒驄詜敱嶜磃;疱衆嗰藵雧躞念盓婇孶顼愩谥奍酈;汲娳譭哎鐖葯礯侄睼缟桊嗑嫡挰趋;缵埿嗝矝熩綋咍裑緍双勠蛅寯僣拵;暔郖阫賶几鋄摤琚翭犘遌僵罖聃堂;鐹胳搄獦螊鳦钋勺麭啛鄍猕掊娃扁