空气污染 教学设计 -2023-2024学年科学六年级下册冀人版.docx

空气污染教学设计-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

空气污染教学设计-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——空气污染。这节课，我们将从课本《科学》六年级下册冀人版中的“大气污染与环境保护”这一章节出发，一起揭开空气污染的神秘面纱。我们要了解空气污染的来源、危害以及如何防治，这不仅能帮助我们认识环境问题，还能培养我们关爱环境的意识。让我们一起走进这堂生动有趣的科学课吧！???????

核心素养目标

1.科学探究：学习如何观察、提出假设、实验验证，提高科学探究能力。

2.环境意识：认识到空气污染对生活的影响，树立保护环境的责任感和紧迫感。

3.创新思维：探讨防治空气污染的创意方法，培养解决问题的创新能力。

4.团队协作：在小组活动中共同分析问题，培养团队合作精神。

5.信息处理：学会从不同渠道获取空气污染信息，提高信息处理能力。

学情分析

在六年级的学生群体中，他们对周围环境中的科学现象已经有了初步的认识，对自然界的奥秘充满好奇。然而，由于年龄和知识水平的限制，他们对空气污染的认识可能还停留在表面，缺乏深入的思考和系统的知识体系。

在知识层面，学生们可能对空气污染的基本概念有所了解，但对其成因、危害以及防治措施的具体细节掌握不足。他们需要通过本节课的学习，建立起对空气污染的全面认识。

在能力方面，六年级的学生已经具备一定的观察能力、分析能力和解决问题的能力，但这些都是初步的。他们需要通过实验、讨论等方式，提升这些能力，使其更加成熟。

在素质方面，学生们在环保意识、社会责任感等方面表现出一定的潜力，但需要通过具体的案例和实践活动来激发和强化。他们对环境保护的兴趣和参与度将直接影响他们对本节课内容的接受和吸收。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够保持良好的学习态度，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

总体来说，六年级学生对空气污染这一主题的学习有着积极的期待，但也需要教师在教学过程中注重引导，通过生动有趣的教学方法和实践活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起科学的环保观念。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、计算机）

-实验器材（如空气质量检测仪、过滤器、模型等）

-学生实验手册

2.课程平台：

-学校内部网络教学平台

-科学教育相关的在线资源库

3.信息化资源：

-空气污染相关的科普视频、动画

-空气质量数据图表

-环境保护相关的新闻报道

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-实验演示

-案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道空气吗？你们有没有想过，我们每天呼吸的空气是什么样子的？它对我们的生活有什么影响？”

随后，我会在屏幕上展示一些关于空气质量恶化、雾霾天气的图片或视频片段，让学生们直观地感受到空气污染的现状。

“空气污染是一个很严肃的问题，它对我们的健康和生活环境有着很大的影响。今天，我们就来一起探索一下这个话题。”这样简短的介绍，将为接下来的学习打下基础。

2.空气污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“首先，我们要明确什么是空气污染。简单来说，空气污染就是指空气中的有害物质超出了人体和环境可以承受的范围。”

接着，我会使用图表和示意图来讲解空气污染的组成部分，比如颗粒物、有害气体等。

为了让学生更好地理解，我会通过实际案例，比如工业排放、汽车尾气等，来说明空气污染的实际应用或作用。

3.空气污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气污染的特性和重要性。

过程：

我选择了几个典型的空气污染案例，比如某个城市的雾霾事件、某地区的空气污染治理行动等。

在每个案例的分析中，我会详细介绍其背景、特点和意义，让学生看到空气污染的多样性和复杂性。

然后，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识来解决这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生们分成若干小组，每组分配一个与空气污染相关的主题，比如“城市绿化对空气质量的影响”或“汽车尾气排放的减少措施”。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。我会提醒他们注意团队合作，每个人都有机会发言。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼