《你是人间的四月天》《我看》联读教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

《你是人间的四月天》《我看》联读教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程设计以统编版语文九年级上册《你是人间的四月天》《我看》两篇课文为载体，通过联读教学，引导学生深入理解诗歌的意境和情感，提高学生的审美鉴赏能力和文学素养。设计思路围绕以下三个方面展开：一是以诗歌联读为切入点，引导学生对比分析两首诗歌的异同，培养学生对诗歌的鉴赏能力；二是通过诗歌背景的介绍，拓宽学生的文化视野，激发学生的爱国情怀；三是结合实际生活，引导学生运用所学知识，提升自身的文学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对诗歌的审美鉴赏能力，提高文学素养，通过《你是人间的四月天》和《我看》的联读，引导学生感受诗歌的韵律美和意境美。

2.增强学生的文化理解力，通过诗歌背景的介绍，让学生了解不同历史时期的社会风貌和诗人情感。

3.培养学生的语言表达能力和创造性思维能力，鼓励学生在理解和感悟诗歌的基础上，进行个性化的解读和创作。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌的意象和象征意义，把握诗歌的主题思想。

2.分析诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的音乐美。

难点：

1.解读诗歌中复杂的思想情感，尤其是诗人独特的审美体验。

2.在联读中，把握两首诗歌的异同，进行深入的比较分析。

解决办法：

1.通过多媒体展示诗歌背景，帮助学生理解诗歌产生的时代背景。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受，共同探讨诗歌的深层含义。

3.设计对比阅读活动，让学生通过对比分析，发现两首诗歌的异同点，提高学生的比较分析能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校图书馆资源、在线诗歌鉴赏平台。

3.信息化资源：网络诗歌鉴赏资料、诗歌朗读音频、相关视频资料。

4.教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、写作练习、课堂展示。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌联读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢诗歌吗？有没有喜欢的诗人或诗作？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，如春天的景色、诗人的画像等，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌联读的概念，强调通过比较阅读不同诗人的作品，可以更深入地理解诗歌的意境和情感，为接下来的学习打下基础。

二、诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、节奏、意象等。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如诗句的结构、修辞手法的运用等。

三、诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《你是人间的四月天》和《我看》两首诗歌作为案例进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这两首诗歌在表达情感、描绘景象等方面的异同，以及它们各自的艺术特色。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌联读相关的主题进行深入讨论，如“如何通过诗歌联读理解诗人的情感”或“诗歌联读对现代诗歌创作的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌联读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌联读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌联读在提升文学鉴赏能力和情感表达方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用诗歌联读。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，尝试进行联读，并写下自己的感受和体会。

七、课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面。

过程：

推荐一些优秀的诗歌作品，鼓励学生在课后阅读并分享自己的感受。

引导学生关注诗歌创作的发展趋势，思考如何将诗歌创作与现代社会相结合。

八、总结

1.了解诗歌的基本概念和组成部分。

2.分析诗歌的意境和情感，提升文学鉴赏能力。

3.通过诗歌联读，探索不同诗人的创作风格和情感表达。

4.培养合作能力和解决问题的能力，提高课堂参与度。

六、教学资源拓展

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