5《我爱我们班》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

5《我爱我们班》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

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设计思路

嘿，各位小可爱们，今天咱们要上一堂有趣的道德与法治课——《我爱我们班》。咱们要从课本出发，把小手拉小手，一起走进我们温馨的班级大家庭。我要用各种有趣的方法，让你们感受到班级的温暖，激发你们的爱班情感哦！??咱们先来认识一下彼此，然后通过一系列的小游戏，让你们体会到我们班级的团结和友爱。最后，咱们一起为班级出谋划策，让我们的班级更加美好！??咱们一起加油吧！??

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的社会责任感、集体荣誉感和人际交往能力。通过学习，学生能够认识到班级是一个整体，每个人都是其中重要的一员，培养他们关爱同学、尊重师长、乐于助人的品质。同时，引导学生积极参与班级活动，增强集体荣誉感，提升团队协作精神。

学情分析

二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，乐于参与各种活动，但自控能力和注意力集中的时间相对较短。在这个年龄段，孩子们对集体生活有了初步的认识，开始意识到自己与他人的关系，但自我意识和集体荣誉感还未完全成熟。

在知识层面，学生已经具备了一定的社交基础，能够进行简单的沟通和交流。然而，对于班级这个概念的理解可能还停留在表面，缺乏深入的思考和情感投入。在能力方面，学生的观察力、表达能力和合作能力正在逐步发展，但仍有待加强。

在素质方面，二年级学生的行为习惯正在形成，他们开始学会遵守规则，但有时仍会受到外界影响，表现出一些不良习惯。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，如上课注意力不集中、不尊重他人等，都可能影响课堂氛围和教学效果。

针对以上学情，本节课的设计将注重激发学生的情感共鸣，通过互动游戏和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解班级的意义，培养他们的集体荣誉感和责任感。同时，通过小组合作的方式，提高学生的合作能力和团队精神，为他们的未来发展奠定良好的基础。

教学资源

软硬件资源：

1.电子白板

2.录音笔

3.多媒体电脑

4.学生座位布置图

课程平台：

1.部编版道德与法治课程资源平台

信息化资源：

1.班级照片

2.班级活动视频片段

3.亲子互动指南

教学手段：

1.小组讨论

2.角色扮演

3.情景模拟

4.小游戏

5.手工制作班级标识牌

教学过程

一、导入新课

（老师）：同学们，早上好！今天我们要学习的是《我爱我们班》这一课。你们知道，我们每个人都是班级的一员，班级就像一个大家庭，我们在这个大家庭里一起学习、一起玩耍。那么，你们对你们的班级有什么样的感情呢？请用你们的声音告诉我。（学生自由发言）

二、课文主旨内容探究

1.阅读课文

（老师）：现在，请大家翻开课本，我们一起阅读《我爱我们班》这篇课文。边读边思考，这篇课文想要告诉我们什么呢？（学生阅读课文）

2.交流讨论

（老师）：同学们，读完这篇课文，你们有什么感受？请你们分享一下。（学生交流讨论）

3.总结课文主旨

（老师）：通过大家的分享，我发现大家都有很多感受。有的同学说，这篇课文让我们感受到了班级的温暖；有的同学说，这篇课文让我们知道了要珍惜友谊；还有的同学说，这篇课文让我们明白了团结就是力量。那么，结合大家的分享，我们一起来总结一下这篇课文的主旨是什么？（学生总结：这篇课文主要讲述了班级的温暖、友谊和团结）

三、全文侧重点

1.班级温暖

（老师）：同学们，刚才我们总结了这篇课文的主旨，那么，这篇课文有哪些内容让我们感受到了班级的温暖呢？请大家再次阅读课文，找出相关段落，并用自己的话概括出来。（学生找出相关段落，概括）

2.友谊的力量

（老师）：在班级这个大家庭里，我们不仅要感受到温暖，还要珍惜友谊。这篇课文中有哪些内容让我们感受到了友谊的力量呢？请大家再次阅读课文，找出相关段落，并用自己的话概括出来。（学生找出相关段落，概括）

3.团结就是力量

（老师）：最后，这篇课文还告诉我们什么道理呢？请同学们再次阅读课文，找出相关段落，并用自己的话概括出来。（学生找出相关段落，概括）

四、实际性教学内容

1.角色扮演

（老师）：为了让大家更好地理解这篇课文，我们现在来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选出一个代表，分别扮演课文中的角色。在表演过程中，请大家注意体现班级的温暖、友谊和团结。（学生进行角色扮演）

2.小组讨论

（老师）：在角色扮演结束后，请每个小组分享你们的感受。你们在表演过程中，有没有体会到班级的温暖、友谊和团结呢？（学生分享感受）

3.手工制作班级标识牌

（老师）：接下来，我们要进行一个手工制作活动。请同学们利用手中的材料，制作一个班级标识牌。在制作过程中，请大家发挥创意，体现出我们班级的特色和团结精神。（学生制作班级标识牌）

4.亲子互动