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小学语文教案《操场上》

小学语文教案《操场上》1

教学目标：

1、认识14个字，会写八、入、大、天4个字。认识王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。为即将在北京举行的奥运会加油.

教学重点：

认字写字

教学准备：

1、游戏用品准备。

2、字词卡片。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、导入：今天,老师给大家带来了生活中的好朋友,你认识他们吗?

（出示球）

2、指名说一说你认识那些球

3、学习球指名说一说怎么记。

过渡：各种各样的球给我们的生活带来了快乐，那么小朋友知道球是在什么地方玩吗?

板书课题，读课题

看到这个课题你会想到什么？对了，在操场上让人想到很多运动，同学们很快乐。那么我们读的时候也要让别人听到快乐。好吗？

二、看图说话，学习生字

过渡语：操场上有许多活动，我们看他们玩得多开心。谁能说说他们在做什么体育活动？

1、生回答完,教师以课件展示学生汇报的情况。）

2、再领学生读一遍。（不读拼音）

3、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的有的还有的指着图说话。

3、请小朋友打开书本自由拼拼读读，圈出是生字多读几遍

4、检查生字

同学们真棒，很多同学都已经会读了。我们做你演我猜的游戏。

（拿一张词语卡片，小朋友先认一认，然后用动作演一演，让老师猜猜是那个词语）

三、分类识字。

1、那么多有趣的词语都在小组长的信封里。请小组一起动脑筋给这些词语分类。

2、交流说说为什么这样分？

3、结合回答引导识记

（1）打、拍、拔都用手所以是提手旁，那么小朋友猜一猜还有那些字是也是提手旁的

跳、跑、踢跟什么有关，再猜一猜那些字也是足字旁的。

小结：有提手旁的字和手的动作有关，跟脚有关的`运动通常有足字旁，足字旁是由足变化而来的。当他做偏旁的时候腿一缩，多有礼貌。

（1）上面这样的字我们除了可以加动作记还可以用加一加的办法记如：提手旁加丁

板书：手

足

拍

踢

打

跳

拔

跑

六、学本课的儿歌。

七、指导书写：八、入

1、让学生比较八和入

2、教师范写

3、学生练习

八、介绍08奥运会，进行积极锻炼身体的思想教育。

小学语文教案《操场上》2

教学目标

1、正确、流利、有节奏地朗读词串和儿歌。

2、认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字，能正确美观地书写“打、拍、跑、足、声、身、体”7个汉字。

3、了解常见的体育运动项目，鼓励学生从小参加体育锻炼，增加体质。教学重点：识字写字，朗读词串和儿歌。

教学难点：

让学生体会到参加体育锻炼的乐趣，激发他们热爱运动的情感。

课时安排：

2课时

课时目标

1、正确、流利、有节奏地朗读两行词串。

2、认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字，能正确美观地书写“打、拍、跑、足”4个汉字。

3、基本了解六种常见的体育运动项目。

教学过程

一、播放视频，激趣导入

1、教师播放一段学生课间活动的视频，引导学生认真观看，说说自己看到了哪些运动项目。

2、指名生交流，师予以肯定。

3、师过渡：操场是孩子们自由活动的快乐天地，小朋友们在这里尽情地游戏玩耍，这节课我们就一起去操场上看一看吧！

4、师板书课题：操场上，指名生认读，引导学生识记“操场”这两个生字（两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关；“场”是土字旁，表示与地面有关）。

二、朗读词串，认字学词

1、生借助拼音自主朗读两行词语，注意读准字音，读通词语，并与同位相互检查认读情况。

2、师检查学生的自学情况。

（1）指名生朗读第一行词语，分别出示三个词语卡片：打球、拔河、拍皮球，指名生认读，根据生的认读情况正音。

（2）指名生朗读第二行词语，分别出示三个词语卡片：跳高、跑步、踢足球，指名生认读，提醒学生“足”是平舌音。

（3）正音后，再次随机出示六张词语卡片，通过指名读、开火差读等方式确保每一位学生都能正确熟练地认识本课词语。

3、图文结合，了解活动项目。

（1）引导学生观察课文插图，将活动名称和图片对应起来，再读一读。

（2）多媒体出示课文插图，指名生说说图上的小朋友在做什么，相机出示对应的词语卡片，指名学生认读以巩固识字。

（3）鼓励学生再次观察图片并结合自己平时参加的体育活动，说说每一种体育项目是怎么玩的。

在学生表达交流的过程中，师注意适时引导学生将句子说清楚、说通顺，