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七年级语文《在山的那边》说课稿范文

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编订：JinTaiCollege

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七年级语文《在山的那边》说课稿范文2篇

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标

单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：七年级语文《在山的那边》说课稿范文

2、篇章2：人教版初中语文第一册《在山的那边》说课稿范

文

篇章1:七年级语文《在山的那边》说课稿范文

各位评委：

今天，我授课的内容诗《在山的那边》。这篇课文是义务

育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第一单元第一课。

本课是整个初中阶段语文学习的第一课，对贯彻课程标准和

整个初中阶段的语文学习有着深远的影响。教师一定要着眼于“全

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面提高学生的综合素养”，牢牢把握语文课程的工具性和人文性相

统一的特点。要充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成

自主、合作、探究的学习方式，让学生作课堂的主人，教师只是

课堂的引导者和组织者。

这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑，用山与海

这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，

并启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要不

停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想境

界。

对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，一方面他

们要从小学生过渡为中学生，有很多困难等着他们去克服，另一

方面诗的第一节诗人以一个孩子的语调来写，能调动他们自己的

生活经验。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但

对诗中“无数座山”的理解，对实现理想的长期性和艰巨性往往估计

不足，需要教师因势利导，突破难点。

根据诗歌的文体特点和学生的情况，我制定了两个学习目标

1、朗读课文，品味语言

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2、联系生活，感悟人生。在教学过程中突出朗读训练，调

动学生情感来理解作品。具体教学过程如下：

一、导入课文：

联系青岛的地域特点，提问：如果我们不是生活在青岛的海

滨，而是生活在苍茫的大山里，同学们会想些什么呢?引发学生想

象山里孩子的想望，搭起通向作者心灵的桥梁。

二、出示学习目标：

三、查生字词预习情况：

初一是起始年级，一定培养学生打好基础，不能忽视认字、

写字的训练。

四、整体感知课文：

教师范读课文，学生仿读并思考：山那边是什么?山和海的

象征意义，表达了诗人怎样的感情?全诗为什么分为两节?

五、研读赏析：

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学生通过朗读，自己主动品味揣摩语言，从中发现问题共同

探究赏析。

六、体验反思：

请学生结合自己的生活经验，说说这首诗给自己的启示，引

导学生在欣赏文艺作品时，能走过文字的桥梁，用自己的心灵与

诗人沟通达到共鸣，从而获得美的享受，有益的人生启示，丰富

自己的个性，充实自己的精神世界。

七、布置作业：

以“我终于见到了大海”为题，写一段话，把自己的体会和收

获表达成文字。

《在山的那边》教案

学习目标：

1、朗读诗歌，品味语言

2、联系生活，感悟人生

重点难点: