2025年辅导员职位考试：学生心理健康教育活动策划与心理辅导方法评估试题.docx

2025年辅导员职位考试：学生心理健康教育活动策划与心理辅导方法评估试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、学生心理健康教育活动策划

要求：根据所提供的学生心理健康教育活动案例，设计一个包含活动目标、活动内容、活动形式、活动时间、活动地点、活动预期效果等方面的活动策划方案。

1.案例背景：某高校一年级新生在入学后普遍存在焦虑、迷茫等心理问题，辅导员希望通过开展心理健康教育活动帮助学生尽快适应大学生活。

2.活动目标：

（1）帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。

（2）培养学生积极乐观的人生态度，增强抗压能力。

（3）提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。

3.活动内容：

（1）心理健康知识讲座：邀请心理专家为学生讲解心理健康知识，引导学生正确认识心理问题。

（2）心理游戏：通过心理游戏帮助学生放松心情，增强团队协作能力。

（3）心理沙龙：组织学生分享自己的心理困惑，互相帮助，共同成长。

4.活动形式：

（1）讲座：邀请心理专家进行专题讲座。

（2）游戏：组织心理游戏，让学生在游戏中体验心理变化。

（3）沙龙：以小组为单位，进行心理沙龙讨论。

5.活动时间：2025年10月15日（星期五）下午2:00-5:00

6.活动地点：学校多功能厅

7.活动预期效果：

（1）提高学生对心理健康知识的了解程度。

（2）培养学生积极乐观的人生态度，增强抗压能力。

（3）提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。

二、心理辅导方法评估

要求：根据所提供的学生心理辅导案例，分析辅导员所采用的心理辅导方法，并评估其效果。

1.案例背景：某高校一名大二学生因学业压力过大，出现焦虑、失眠等症状，辅导员在了解情况后，对其进行了心理辅导。

2.辅导方法：

（1）倾听：辅导员耐心倾听学生的诉说，了解其心理问题。

（2）共情：辅导员站在学生的角度，理解其心理感受。

（3）引导：辅导员引导学生分析问题，寻找解决问题的方法。

（4）鼓励：辅导员鼓励学生勇敢面对困难，树立信心。

3.评估：

（1）倾听：辅导员在辅导过程中，是否充分关注学生的心理需求，给予学生足够的倾听时间？

（2）共情：辅导员是否能够站在学生的角度，理解其心理感受？

（3）引导：辅导员是否引导学生分析问题，寻找解决问题的方法？

（4）鼓励：辅导员是否在辅导过程中，给予学生足够的鼓励和支持？

4.效果评估：

（1）学生心理状况是否有所改善？

（2）学生是否能够更好地应对学业压力？

（3）学生的人际关系是否得到改善？

三、心理健康教育课程设计

要求：根据所提供的学生心理健康教育课程大纲，设计一节心理健康教育课程。

1.课程背景：某高校一年级新生普遍存在适应问题，辅导员希望通过心理健康教育课程帮助学生更好地适应大学生活。

2.课程目标：

（1）让学生了解心理健康知识，提高心理素质。

（2）培养学生积极乐观的人生态度，增强抗压能力。

（3）提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。

3.课程内容：

（1）心理健康知识：介绍心理健康的基本概念、心理素质的重要性等。

（2）心理调适方法：讲解如何应对压力、情绪管理等。

（3）人际交往技巧：教授学生如何与人沟通、建立良好的人际关系。

4.教学方法：

（1）讲授法：教师讲解心理健康知识。

（2）案例分析法：通过案例分析，让学生了解心理问题的解决方法。

（3）小组讨论法：让学生在小组内讨论，分享自己的心理困惑和经验。

5.教学时间：2课时

6.教学地点：学校教室

7.教学预期效果：

（1）提高学生对心理健康知识的了解程度。

（2）培养学生积极乐观的人生态度，增强抗压能力。

（3）提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。

四、心理健康教育宣传材料设计

要求：设计一份针对大学生心理健康教育的宣传材料，包括宣传主题、宣传内容、宣传形式和宣传渠道。

1.宣传主题：拥抱阳光，快乐成长——大学生心理健康教育

2.宣传内容：

（1）心理健康知识普及：介绍心理健康的基本概念、心理素质的重要性等。

（2）心理调适方法：讲解如何应对压力、情绪管理等。

（3）心理健康服务：介绍学校心理健康服务中心的服务内容和联系方式。

3.宣传形式：

（1）海报：设计富有创意的海报，展示心理健康教育的主题和内容。

（2）宣传册：制作图文并茂的宣传册，详细介绍心理健康知识和服务信息。

（3）网络宣传：利用学校官方网站、微信公众号等平台，发布心理健康教育相关内容。

4.宣传渠道：

（1）校内宣传：在校园内张贴海报、发放宣传册，提高学生的关注度和参与度。

（2）线上宣传：通过学校官方网站、微信公众号等平台，扩大宣传范围。

（3）主题活动：组织心理健康教育主题活动，吸引学生积极参与。

五、心理健康教育讲座评估

要求：对一次心