9.1 力 弹力（解析版）.docxVIP

第九章力与运动

§9-1二力平衡

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1、知道什么是平衡状态，平衡力；

2、理解二力平衡的条件；

3、会用二力平衡的条件解决问题。

知识精讲

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知识点01平衡状态和平衡力

物体在几个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。

【知识拓展】

1．平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。

2．物体受平衡力或不受力保持静止或匀速直线运动状态。

【即学即练1】下列物体中，处于平衡状态的是(????)

A.在水平桌面上静止的物理书 B.向上抛出的篮球

C.沿滑梯加速下滑的小孩 D.减速行驶的汽车

【答案】A

【解析】

A、在水平桌面上静止的物理书，静止不动，属于平衡状态，故A正确；

B、向上抛出的篮球的运动状态会发生变化，不属于平衡状态，故B错误；

C、沿滑梯加速下滑的小孩的速度发生了改变，不属于平衡状态，故C错误；

D、减速行驶的汽车的速度发生了改变，不属于平衡状态，故D错误。

故选：A。??

【即学即练2】如下图所示，下列物体能处于平衡状态的是(????)

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

A、由图可知，二力不是作用在同一条直线上，不是一对平衡力，物体不能处于平衡状态，故A错误；

B、由图可知，二力符合平衡力的条件，因此是一对平衡力，能处于平衡状态，故B正确；

C、由图可知，二力不是作用在同一个物体上，不是一对平衡力，物体不能处于平衡状态，故C错误；

D、由图可知，二力作用在同一直线上，但二力的大小不相等，二力不是一对平衡力，不能处于平衡状态，故D错误。

【即学即练3】如图甲是小梅同学探究二力平衡条件时的实验情景。

?

(1)实验中选择小卡片的目的是______?(选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力，原因是卡片的重力很小且此实验是探究水平方向二力平衡的条件。

(2)小梅将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小；

(3)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小梅的实验优于小明的实验。其主要原因是______。

?A.小卡片容易扭转????????????????????????B.减小摩擦力对实验结果的影响

?C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡?????D.小卡片是比较容易获取的材料

【答案】(1)不考虑；(2)相反；钩码个数；(3)B

【解析】

(1)小卡片的重力比较小，可以忽略重力对实验的影响；

(2)两端挂上钩码后，绳对卡片的拉力一个水平向左、一个水平向右，方向相反；绳对卡片的拉力等于钩码的重力，所以可以通过改变钩码的个数，来改变拉力大小；

(3)小明实验木块直接放在桌面上，当木块有相对运动或者相对运动趋势时，木块与桌面间存在摩擦力，可能影响实验结果。

故答案为：(1)不考虑；(2)相反；钩码个数；(3)B。??

知识点02二力平衡

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

【微点拨】

1．二力平衡的条件

概括说就是“同物、等大、反向、共线”。

(1)同物：作用在同一物体上的两个力。

(2)等大：大小相等。

(3)反向：两个力方向相反。

(4)共线：两个力作用在同一条直线上。

2．二力平衡的条件的应用：

(1)根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。

(2)根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。

【即学即练4】一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力______(选填“大于”、“等于”或“小于”)6N。当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为______N。

【答案】等于；10

【解析】

箱子受6N的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于6N；

当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，大小等于10N；

当水平推力增大到20N时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为10N。??

【即学即练5】如图所示，甲、乙两物体均在两个力的作用下处于静止状态，请在图中分别画出另一个力F2。

【答案】

【解析】

解：由二力平衡的条件可知，F2的大小与F1的大小是相同的，方向是相反的，作用在同一个物体上，两个力也在同一