人教部编版四年级下册语文教学设计--26《巨人的花园》（第一课时）.docx

人教部编版四年级下册语文教学设计–26《巨人的花园》（第一课时）

一.教材分析

《巨人的花园》是人教部编版四年级下册语文中的一篇课文。本节课主要讲述了一个巨人拥有一个美丽的花园，但他却因为自己的任性而失去了花园中的快乐。在经历了一系列的事情后，巨人终于明白了快乐应该与大家分享的道理。本文情节紧凑，富有教育意义，旨在让学生理解分享的重要性，培养他们的道德情操。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。但在情感态度方面，他们可能对巨人的任性行为产生共鸣，需要引导他们认识到分享的重要性。此外，学生对于课文中的一些描述，如花园的美景、巨人的内心变化等，可能难以理解，需要在教学中进行引导和拓展。

三.教学目标

知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解巨人发生变化的过程。

过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养阅读理解能力和口语表达能力。

情感态度与价值观：懂得快乐应该与大家分享，培养关爱他人、乐于助人的品质。

四.教学重难点

重点：理解课文内容，体会巨人变化的过程。

难点：引导学生理解分享的重要性，联系实际生活进行情感教育。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中的人物和场景。

情感教学法：以情感人，引导学生体验课文中人物的情感变化。

启发式教学法：提问引导，激发学生思考，培养阅读理解能力。

六.教学准备

课件：制作课件，展示课文中的美景、人物等。

图片：准备与课文相关的人物图片，帮助学生理解。

教学视频：寻找与课文相关的教学视频，增加课堂趣味性。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示花园的美景，引导学生欣赏。然后提问：“你们认为，什么是快乐的源泉？”

呈现（10分钟）

教师朗读课文，学生边听边思考：“巨人为什么会有这样的变化？”

操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，体会人物情感。教师提问：“你们觉得巨人最后的转变是什么原因导致的？”

巩固（10分钟）

学生以小组为单位，讨论分享自己的感受。教师引导学生联系实际生活，谈谈自己是如何分享快乐的。

拓展（10分钟）

教师出示相关图片或视频，引导学生发挥想象，编写巨人之后的故事。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调分享的重要性。

家庭作业（5分钟）

让学生课后和家长分享本节课的学习心得，第二天在课堂上交流。

板书（5分钟）

快乐源于分享

教学过程中，教师要关注学生的反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容。整个教学过程预计需要40分钟。

《巨人的花园》这节课的教学设计，以情境教学法和情感教学法为主线，旨在让学生在欣赏美的同时，体会到分享的重要性。回顾整个教学过程，我觉得在以下几个方面取得了较好的效果，但也存在一些问题，需要改进。

一、成功之处

情境创设：通过课件和图片的展示，让学生身临其境地感受花园的美景，激发了他们的学习兴趣。

情感带入：在朗读课文的过程中，引导学生体验巨人的情感变化，使他们更好地理解课文内容。

小组讨论：通过分组讨论，让学生分享自己的感受，培养了他们的合作意识和表达能力。

联系实际：引导学生联系实际生活，谈论自己是如何分享快乐的，使他们对分享的重要性有了更深刻的认识。

二、问题及解决办法

问题：在课堂呈现环节，部分学生对课文内容理解不够深入，难以体会到巨人情感的变化。

解决办法：在呈现环节，教师应适当放缓朗读速度，引导学生关注课文中的细节，如花园的美景、巨人的内心活动等。同时，通过提问等方式，激发学生的思考，帮助他们更好地理解课文。

问题：在操练环节，部分学生朗读时情感投入不足，显得不够投入。

解决办法：教师应加强对学生的指导，教给他们朗读的技巧，如如何把握语气、节奏等。同时，鼓励学生大胆表达，不必拘泥于形式，让他们在朗读中自然地融入情感。

问题：在拓展环节，部分学生缺乏想象力，不知道如何编写巨人之后的故事。

解决办法：在拓展环节，教师可以给出一些提示，如巨人在分享快乐后收获了什么，他还会做些什么等。同时，鼓励学生大胆尝试，不必担心写得好与坏，重要的是发挥他们的想象力。

问题：在家庭作业环节，部分学生可能不会主动与家长分享学习心得。

解决办法：教师在布置作业时，要明确作业的要求，告诉学生回家后要与家长分享学习心得。同时，在课堂上，教师可以询问学生是否完成了作业，并请他们谈谈自己的感受，以督促他们落实作业。

三、改进措施

注重个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

强化朗读训练：加强对学生的朗读指导，提高他们的朗读水平，使朗读成为课堂的一道亮丽风景线。

丰富教学手段：运用多种教学手段，如视频、图片、故事等，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

加强家校沟通：定期与家长沟通交流，了解学生在家的学习情