七年级语文上册 散步导学案 苏教版.docVIP

七年级语文上册漫步导学案苏教版

1、《漫步》导学设计

【教学目标】：

1、积累字词，流利朗读课文。

2、熟读课文，用一句话概括故事的内容。

3、通过人物活动细微环节的分析，感悟作者一家人深深的亲情。

【教学重难点】：

1、熟读课文，用一句话概括故事的内容。

2、通过人物活动细微环节的分析，感悟作者一家人深深的亲情。

【教学课时】三课时

【自主预习】

一、轻松起航——扎实基础

1、初读课文：对下面字词进行注音、补充或注释。

嫩（nen）芽分歧（qi）委qū(屈)一shà(霎)时各得qí(其)所因为（wei）水波línlín(粼)(粼)你就背（bei）着我我背（bei）上的

信服：信任并且佩服。

分歧：不同的地方。

各得其所：指每件事物都得到适当处置，每个人都得到适当安置。

2、整体感知：文章漫步发生在什么时间？什么地点？什么人物？发生了什么事情？思索清晰后，用一句话概括文章内容。

初春、田野、我/母亲/妻子/儿子、漫步时发生了分歧。

我们一家祖孙三代在初春去田野里漫步。

二、宁静阅读，把握人物和内容细微环节，体会情感。

1、你认为“我”“我的母亲”“我的妻子和儿子”分别是怎么样的一个人？你从课文中哪些语句分析出来呢？

我：孝顺、成熟稳重、有责任心

我的母亲：温顺慈祥、善解人意

我的妻子：温顺贤惠

我的儿子：聪慧活泼、懂事

2、再读一遍课文，找出最能打动你的句子，并谈谈句子中的什么东西打动你。

3、从这一家的漫步中，你体会到了什么人间真情？

祖孙三代之间互敬互爱感情融洽，一家人密切无间、华蜜和谐。

三、实践运用。

1、课文中多次运用对称句子，比如：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。请再划出这样的语句，并说说这样写的好处。

整齐的句式不仅可以提高文章语言锤炼实力增加文章美感，而且语言简洁明白，把事务通过三两句话高度概括出来。

2、找出课文中两处景物描写，结合上下文细致品尝，说说它们在文中所起的作用。

第四自然段中的景物描写体现出了母亲对生命的渴望，以及“我”对母亲生命的珍爱。第七自然段的景物描写体现出了小路景色的美妙，照应了儿子走小路的缘由，也交代了母亲担忧走不过去的缘由。

3、依据例句“爱，是爸爸口干的时候，妈妈请爸爸吃冰棒。”仿写几个爱的句子，并熟读它。

【练习检测】

一、熟读课文，按课文内容填空。

（1）但是春天终于来了。我的母亲又（熬过）了一个严冬。

（2）这南方初春的田野，大块小块的新绿（随意）地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也（咕咕）地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。

（3）一霎时，我感到了责任的重大。我想一个（两全）的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，（各得其所），终不情愿。

（4）两行整齐的桑树，终点一口（水波粼粼）的鱼塘。“

二、阅读练习

①我们在田野上漫步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应当多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不情愿。我确定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了办法：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，终点一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，终归幼小，自然也轻；但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很细致，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

思索回答：

1、“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是（C）

A．母亲老了，她依靠长大了的我，就像小时候我依靠她一样。

B．母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。

C．生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依靠我，就像小时候我依靠她一样。

D．母亲老了，只能听从我的支配，就像小时候我只能听从母亲的支配一样。

2、第③段主要采纳了心理（语言、行动、心理、细微环节）描写方法。

3、文中画线句子反映了人物尊老爱幼品质，体现了密切和谐的家庭关系。

4、你