年浙江省中考科学总复习题型突破训练课件科学探究.pptx

科学探究;类型1科学探究的常用方法及一般步骤;（1）观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、

望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。

科学观察要有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是。;（3）实验法（一般采用对照实验的方式）;2.科学探究的一般步骤;针对训练;3.观察、实验是科学探究最基本的方法。下列实验中，

相关操作与实验目的相匹配的是();选项;类型2教材实验组合训练;2.阅读资料，回答下列小题：

探究实践是科学家进行科学研究的重要工作方式，也是我们获取知识、理

解科学概念、解决生物学实际问题的主要途径，根据我们已开展的探究实

践活动。;（1）下列探究实验，叙述正确的是();（2）在探究光合作用和呼吸作用的实验中，对下列实验装置的解释不科

学的是();A.甲装置示探究光合作用释放氧气，必须将装置放置在光下

B.乙装置验证植物光合作用产生淀粉，小烧杯内的温水将叶片中的叶绿素

溶解

C.丙装置示普利斯特利实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用

D.丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气;（3）在问天实验舱的实验柜中，正在开展太空实验的“太空鱼缸”，是一

个以斑马鱼和金鱼藻为研究对象的空间密闭水生生态系统，对该探究项目

的相关叙述错误的是();类型3实验探究题;例2豚鼠属于恒温动物，为了探究豚鼠下丘脑（下丘脑位于脑干上端）是

否与体温调节有关，某兴趣小组进行了如下实验……

本实验的变量是________。;2.根据实验设计确定变量

方法一：不同组别间唯一不同的因素，就是变量。

例4探究“馒头在口腔中的变化”实验时，进行了以下处理，本实验的变量

是__________。;方法二：根据实验中控制变量的手段，确定变量，需要分析通过控制变量

的手段影响的直接因素是什么，该因素即变量。;例5如图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。本实验的变量是

__________。;例6将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，

观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图。本实验的变量是__________。;技能二：提出问题和作出假设;例2酸雨被称作“空中死神”，使水体酸化，影响鱼虾

生长发育，甚至造成水生生物死亡。某生物小组为探究酸雨对斑马鱼幼鱼

心率的影响，设计模拟实验如下：;③观察并记录第100分钟时各组斑马鱼幼鱼心率，计算平均值，将统计结

果绘制成柱形图。;技能三：对照组和实验组的判断;例探究触角在蚂蚁寻找食物过程中的作用。设置两组：甲组为保留触角

的蚂蚁，乙组为剪去触角的蚂蚁。自然状态下对变量——触角进行处理

（剪去）的乙组是______组，自然状态下对变量——触角不进行处理

（保留）的甲组是______组。;技能四：实验预处理;例研究人员开展了“青霉素对金黄色葡萄球菌抗药性选择的研究”，实验

所用绒布（用于接种）需要事先灭菌，其目的是______________________

_____________。;技能五：实验的设计（遵循三个基本原则）;2.控制______变量：除实验变量外，其他因素或条件要相同且适宜，目的

是排除无关变量的干扰，使实验结果更可靠。

控制单一变量的方法：（1）实验前选材：主要指所用生物材料要相同，

如选用同种植物且“长势相同”，同种动物且“生理状态一致”，其他实验材

料的数量、质量、来源要相同等，所用实验器具要相同（大小、型号等）；

所用实验试剂要相同（成分、浓度、体积等），等等。（2）实验中实验

条件的控制：要根据实验要求对各组进行处理，除变量这一实验条件不同

外，其他条件都要控制相同且一致，常用词汇有“等量”“相同”“适宜”等。;3.设计______实验：（1）用多个实验对象进行实验，目的是减少个体差异

对实验结果的影响。（2）增加实验的次数，目的是减少偶然因素对实验

结果的影响。

4.求取平均值：统计实验结果并求取平均值，目的是___________________

______________。;例1豆芽是我国的一种传统食物，已有两千多年历史。《易牙遗意》记载：

“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，

以盆盖之。一日两次洒水，候芽长，淘去壳。”某生物兴趣小组根据上述

记载判断种子的萌发可能与水、光照等环境条件有关，于是选取300粒饱

满的绿豆种子，设计了如下图所示的三组实验进行探究。;例2在第75届联

合国大会上，我国政府郑重承诺，

2060年实现“碳中和”。碳中和是指二;例3为探究酒精对生物生命活动的影响，某校生物兴

趣小组利用斑马鱼进行了如下实验，观察实验现象并记录，如下表所示：;（1）本实验作出的假设为______对