小学数学四年级上册第五单元第77页《中括号》说课.pdfVIP

新修订北师大版小学数学配套教材

数学教案

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小学数学四年级上册第五单元第77页《中

括号》说

数学教案/小学数学/小学四年级数学教案

编订：XX教育机构

小学四年级数学教案

精品教学设计

小学数学四年级上册第五单元第77页《中括

号》说

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：北师大版小学数学四年级上册第五单元第77页《中括号》,新课程改革第一

次将＂中括号＂引入了小学四年级的数学课堂上．下面我将从八个方面进行阐述．

一、教材分析

《中括号》一课是在学生已经初步了解小括号意义，会用小括号进行计算的基础上进行

教学的。教材创设了游戏,实践活动，让学生通过具体操作，体会中括号的意义，中括号的运

算顺序。在丰富体验的基础上，为进一步认识运算顺序打下知识基础。

二、学情分析

四年级学生在学习过程中，对新知识有较强的求知欲望，喜欢在活动中学习；并且每个

同学都有一些动手操作的经验和合作学习的基础，这对他们学好《中括号》一课的内容有很

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大帮助。

三、设计理念:实事求是的科学态度

新课改的开始，

正是全国上下都在追求数学问题生活化的时候。无论什么样的数学问题，都要给它找一

个生活原型。这种做法其实是另一个误区。

我个人认为，学生学习的数学大致可以分为两类，一类是生活数学，这类数学往往从生

活中来，到生活中去，当然容易找到生活原型了。另一类是数学的数学，这类数学立足于数

学内部的的研究，是为进一步学习数学打基础的，这类数学就不容易找到生活原型。这两类

数学其实就是我们常说的“生活问题数学化、数学内容规律化”这两种数学研究方式。

中括号这一内容恐怕就属于很难找到生活原型的类型，在这里我们就是正视了这一现实，

没有生搬硬套地去找生活原型，而是从学生的数学现实出发，在添运算符号的过程中，让学

生体会发明（学习）中括号的必要性。

我们这堂课与一般老师的区别，可能就在于，是“否以一种实事求是的科学态度，针对具

体课堂及学生，从实际需要出发来设计和组织教学吧！”整节课，我们没有任何一件多媒体教

具，就是想给各位领导．老师呈现一堂最基层的老师最普通的，却有是最实际，最科学的一

节课．

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四教学目标：了解中括号产生的必要，掌握含有中括号算式的运算顺序，能准确规范

计算有关算式题，感受数学符号的奇妙。

五、教学重难点:1掌握混合运算的顺序.

2正确解答带有中括号的混合运算试

六、教学策略

1教学方式：

为了突破＂中括号＂在学生头脑中抽象性，我们充分运用体验式教学方式，通过游戏互

动调动了学生的积极性，使