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1.2地球的运动第三课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2地球的运动第三课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授地球自转和公转产生的地理现象，包括昼夜交替、时间差异、四季变化和五带划分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本第二章“地球的形状和运动”相关联。学生已了解地球的基本形状，为本节课学习地球自转和公转现象奠定基础。通过本节课的学习，学生将能够理解地球自转和公转产生的地理现象，进一步拓展对地球运动的认识。

核心素养目标

培养学生对地理现象的观察力和分析能力，提高学生的空间思维和地理信息处理能力。引导学生理解地球自转和公转的原理，培养学生运用地理知识解释自然现象的能力。增强学生对地球运动规律的认识，激发学生对地理科学的兴趣，培养学生的科学素养和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定地球自转和公转的方向：教师需强调地球自转是自西向东，公转是自西向东的环绕太阳运动，这是理解地球现象的基础。

-昼夜交替的原因：重点讲解地球自转导致太阳光照射地球不同区域，产生昼夜交替的现象。

-四季变化的原因：强调地球公转轨道的倾斜角度导致太阳直射点变化，从而引起四季更替。

-五带划分依据：明确五带划分是根据太阳热量在地表的分布情况，使学生理解不同纬度地区的气候特征。

2.教学难点

-地球自转速度的理解：学生可能难以直观理解地球自转的角速度和线速度，需要通过动画或模型辅助教学。

-地球公转速度的变化：地球在公转轨道上速度并非恒定，春分和秋分附近速度最快，夏至和冬至附近速度最慢，这部分内容对学生理解太阳直射点的移动有一定难度。

-地球形状对运动的影响：学生需要理解地球的近似球形对其自转和公转的影响，包括地球自转时产生的离心力等。

-地理现象的直观感知：如昼夜长短变化、时差等，学生可能缺乏直观感受，需要通过实例或模拟实验来加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地球自转和公转的基本原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论地球运动产生的地理现象，如昼夜交替和季节变化，促进学生的思考和分析能力。

3.实验法：利用地球仪模拟地球自转和公转，让学生直观感受地球运动的轨迹和速度。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地球自转和公转的动画，增强学生的视觉体验。

2.地球仪操作：实物地球仪的使用，让学生亲自操作，加深对地球运动的理解。

3.网络资源：引入在线地理学习平台，提供互动式学习资源和练习题，提高学习效率。

教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.情境创设：播放一段关于日晷、影子随时间变化等与地球自转相关的视频片段，激发学生的好奇心。

2.提出问题：引导学生思考地球自转和公转的现象，如为什么会有白天和黑夜？为什么季节会变化？

3.小组讨论：让学生在小组内讨论上述问题，分享自己的观点。

二、讲授新课（用时：25分钟）

1.地球自转的原理和现象

-讲解地球自转的定义、方向和周期。

-展示地球自转的动画，让学生直观感受自转的轨迹。

-分析昼夜交替的原因，结合实际生活中的实例讲解。

2.地球公转的原理和现象

-讲解地球公转的定义、轨道、周期和速度变化。

-展示地球公转的动画，强调地球公转产生的季节变化。

-分析四季变化和五带划分的原因。

3.地理现象的解释

-结合地球自转和公转的现象，讲解时差、经纬度等概念。

-通过实例讲解地球运动对气候、日照时间等的影响。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固对地球自转和公转的理解。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，相互解答疑惑，促进交流与合作。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查学生对地球自转和公转的理解程度。

2.反馈解答：对学生的回答进行点评，及时纠正错误，加深理解。

五、师生互动环节（用时：5分钟）

1.创新互动：设计一个关于地球自转和公转的游戏，让学生在游戏中学习知识。

2.知识竞赛：组织学生进行地球自转和公转知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

六、总结与拓展（用时：5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考地球运动对人类社会的影响，激发学生对地理科学的兴趣。

备注：在以上教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和内容。同时，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的创新思维和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：