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第39卷第1期白城师范学院学报Vol.39No.1

2025年2月JournalofBaichengNormalUniversityFeb.2025

幼儿园教师传统文化素养的现实困境、缘由分析及优化建议

赵方，郑国，周茂

（西华师范大学教育学院，四川南充637009）

摘要：幼儿园教师是幼儿健康成长的启蒙者和引路人，幼儿园教师的传统文化素养

是教师群体的文化自信和文化认同的体现，也是促进幼儿全面发展的重要条件。文章

从幼儿园教师传统文化素养现实困境入手，分析造成幼儿园教师传统文化素养缺失的

缘由，提出了优化幼儿园教师传统文化素养的基本建议，期望通过培养幼儿园教师传统

文化的自觉、自信和自强，提升幼儿园教师的传统文化素养。

关键词：认识；情感；践行；幼儿园教师；传统文化素养

中图分类号：G615文献标志码：A文章编号：1673-3118（2025）01-0121-05

2014年，教育部印发的《完善中华优秀传统族的骄傲。

文化教育指导纲要》指出，完善中华优秀传统文化幼儿园从幼儿的启蒙教育出发，幼儿园教师

教育，要打造一支中华优秀传统文化教育骨干队是幼儿园进行中华优秀传统文化教育的主要实施

伍，加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育者，教师的传统文化素养很大程度上决定了幼儿

培训，以全面提升中华优秀传统文化教育的师资传统文化学习的成效，所以，幼儿园教师肩负着重

［1］

队伍水平。2017年，中共中央办公厅、国务院办要的使命。

公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发

一、幼儿园教师传统文化素养的现实

展工程的意见》，也提及要以幼儿、小学、中学教材

困境

为重点，构建中华文化课程和教材体系，加强面向

全体教师的中华文化教育培训，全面提升师资队幼儿园教师是幼儿理解知识、掌握技能及培

［2］

伍水平。2022年，在党的二十大报告中，习近平育人格、形成品行的重要推动力量，是幼儿成长成

总书记指出，“坚持和发展马克思主义，必须同中才的重要引路人。幼儿园教师的传统文化素养是

华优秀传统文化相结合。只有植根本国、本民族实施优良教育的前提条件，然而，现今一些幼儿园

历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶教师的传统文化素养却不尽如人意。

［3］

茂。”传统文化是在中华民族历史发展进程中经（一）幼儿园教师的传统文化意识不强

过岁月洗涤而代代流传下来的，其涵盖治国理政、幼儿园教师的传统文化意识是幼儿园教师对

个人修养、道德规范等丰富的内容体系，是中华民传统文化主动、自觉、有目的地学习的一种意识。

收稿日期：2024-01-04

作者简介：赵方（1999—），女，硕士研究生，研究方向：学前教育；郑国（1981—），男，副研究员，硕士，硕士生导师，研究方向：教育学

原理，思想政治教育；周茂（1999—），男，硕士研究生，研究方向：学前教育学。

基金项目：南充市社会科学研究“十三五”规划项目“高校青年教师理想信念教育研究”（NC2018B134）。

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长期以来，一些幼儿园教师的思想观念被外来文的道德规范，而且，更没有主动组织幼儿开展传统

化冲击和侵蚀，无视五千年岁月沉淀下来的中华文化相关的主题活动，致使传统文化在幼儿教育