《网络与新媒体概论》课程教学大纲.docx

《网络与新媒体概论》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

《网络与新媒体概论》

IntroductiontoNetworkCommunicationandNewMedia

课程编号

S0102228

课程类别

专业基础课程

面向专业

新闻学

开课学院

文学院

开课学期

4

学分/学时

2学分/32学时

理论学时

32

实验/实践学时

0

先修课程

《传播学概论》

后续课程

《数据新闻》

课程简介

《网络传播学》为新闻学专业基础课，属专业必修课，是新闻专业本

科学生的一门必修课程，重点讲授网络传播的技术基础、渠道、基本形态。

典型形式、符号系统及网络新闻的采集、传播等基础知识，同时研究了网络传播中的受众、网络传播的宏观影响、网络传播中的文化现象以及网络传播中的若干法律等问题，培养学生解决网络传播中的实际问题。

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二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

序号

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

1

系统了解网络传播学的学科沿袭，熟悉网络新闻传播活动发生、发展和演变的历史，对网络传播学的前沿性与交叉性有基础的认知和理解。

指标点2-1：熟悉人类新闻传播活动发生、发展和演变的历史，熟悉我国新闻传播事业现状与发展趋势，能敏锐感知媒介发展与社会文化变迁。

学科知识：系统了解人类新闻传播活动的历史、现状与发展趋势；掌握新闻传播学基本理论与知识；熟悉资料查询与收集、文献检索、统计分析等工具性知识。

2

熟悉网络传播学的基础概念，对于各类传播手段的概念、特征、影响有基本了解，适应日新月异的网络媒体传播环境，对网络新闻传播热点事件和现象有认知理解的能力。

指标点2-3：能够运用新闻传播学的基本理论和知识，用科学的方法研究新闻传播现象，具有新闻社会调查、专业文献检索、统计分析的基本知识，掌握学科资料查询与收集的基本方法。

学科知识：系统了解人类新闻传播活动的历史、现状与发展趋势；掌握新闻传播学基本理论与知识；熟悉资料查询与收集、文献检索、统计分析等工具性知识。

3

对代表性的传播学理论、假设能够准确掌握，能敏锐感知媒体发展的前沿动态，可以结合理论针对当前的网络新闻传播现象进行独立的分析和阐释。

指标点3-2：能够将新闻传播学专业理论运用到新闻传播现象的识别与认知，运用专业知识和理论，科学系统地阐释、分析新闻传播领域的现实问题，并能提出指导性的解决策略。

应用能力：熟练掌握从事新闻、宣传和信息传播工作的实务技能，具有较强的专业判断与决策能力。

4

准确把握网络传播学研究领域的最新发展动向，能够把具体的传播问题放到复杂的传播环境中去考量，创新性的研究解决网络传播领域的问题。

指标点4-2：适应国内外新闻传播环境的变化，具有发散思维，在内容生产、分发、传播与管理方面具备持续的创新能力。

创新能力：具有独立思考的能力，能够对新闻传播相关问题进行分析和判断，具有创新意识和创业能力。

备注：一个课程目标可以支撑一个毕业要求的多个毕业要求指标点，一个毕业要求指标点也可由多个课程目标支撑。

三、教学内容及进度安排

序号

教学内容

学生学习预期成果及评价依据

课程思政设计

课时

教学方式

支撑的课程目标

1

绪论一、课程导入

旧有信息传播方式的重塑

媒介传播格局的变化二、移动互联网时代的网络新闻传播1.信息的传播“瞬息万变”，新闻进入“后真相时代”。

2.新媒体时代，媒体人已经不再是专属的职业称号。

3.新媒体时代，网络、渠道、平台和终端的作用和价值日渐凸显，服务与市场的理念正在逐步深化。

网络与新媒体成为各国执政者治国理政的重要手段。

以互联网产业为核心，逐渐形成了包括媒体业、电信业、IT业等在内的

比较完整的新媒体产业链。

预期成果：

通过绪论的学习，了解网络传播与新媒体概论的学科性质和学习对象。

了解网络传播学在学科体系中的学科地位、应用价值。

了解其与《传播学概论》的沿袭关系，明确本课程的学习目的、内

容、方法以及考核形式。

评价依据：考勤、提问

世界互联网大会旨在搭建中国与世界互联互通的国际平台和国际互联网共享共治的中国平台，让各国在争议中求共识、在共识中谋合作、在合作中创共赢。

理论课时：2

课堂讲授自主学习小组讨论

目标1系统了解网络传播学的学科沿袭，熟悉网络新闻传播活动发生、发展和演变的历史，对网络传