授课件金色草地课时.pdfVIP

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通过上一节课的学习，我们已经初步

理解了课文内容，为了更深入地理解课文

，老师送给大家一把金，这就是

问题和串珠问题。让我们带着这些问题理

解课文。

发现

问题：理解“蒲公英就

成了我们最感的一种花

了”的含义？

一读：读，，二二思思：：写兄弟俩拿

1、2自人人，，开开心心的句子，从

他们在草地上上什什中中么？

三品：两四四悟悟：：发作者怎样

是什么？从““””？？从中你获得

是一个怎样？？示示？？

点点点点点点点击

听朗读

听范读，边听边

思考问题。

同时认准字音，

理解意思。

“”我一本正经地喊他。他刚一回头，我就把那蒲

公英对准他的脸呼地一吹。他被我寻了一下开心，就暗暗寻找时

机对我进行，我一不留神，他就呼地回头吹了我一头一脸。

◼这里写了兄弟俩在草地上干什么？

兄弟俩在草地上吹蒲公英玩“一本正经”形容很庄重，

很认真。“一本正经”“暗暗”“一不留神”用词准确，写出

了充满童真童趣的游戏，给兄弟俩带来了无穷的快乐

过渡句。

这并不惹(rě)人注意的花儿，我们平常只不过是摘

它们来寻寻开心而已。但有一天，我却有了新的发现。

◼思考(难点)：文中画线的句子是什么句？有什么作用？

过渡句。上文说在“我”心中摘蒲公英玩是为了寻

开心，随后文章笔锋一转，巧妙地过渡到下文，激起读

者阅读下文的。因此这句话是过渡句，起承上启下

的作用。

大家都称赞说：“太美了！绿草地成了金草地了！”

这里的感叹句写出了大家对蒲公英的喜爱之情。

拓展：

我能写出“称赞”的近义词：赞扬或赞美。

察起蒲公英来。天擦(cā)黑的时候，草地又变绿了。这时我

就跑进草地去，找到一朵蒲公英仔细看了看，原来它的花瓣紧紧

地收拢(lǒng)了，这就好比我们手掌(zhǎng)伸开时五个指头是金

的，而当我们把五个指头收拢成为拳(quán)头时，就把手

掌的金隐(yǐn)蔽(bì)起来了。早晨，当升起时，我看到

蒲公英徐(xú)把巴掌张开，草地又变成一片金灿灿的。

作者把人的手掌与蒲公英的花瓣作了一个非常贴切、形象

的类比，从人的“手掌伸开”与“拳头”想到花瓣的“张开”

与“收拢”，把一种难以说明的现象描述得清楚明白。

阅读方法：认识类比

◆什么是类比？

类比是把两种有同样的特征的东西放在一起比较。

本文作者把人的手掌和蒲公英的花瓣作类比。十分贴

切、形象地写了花瓣的张开与收拢。

◆