高中语文古诗词中赏析诗歌的表达技巧.pdfVIP

知识|高中语文古诗词中抒情的相关手法；赏析诗歌的

表达技巧

点染

点染，本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而

绘出一幅和谐统一的画面。

借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些

地方侧面渲染。

这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词

来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互

依存，和谐统一。

例1：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，

断肠人在天涯。”（马致远《天净沙•秋思》）

【析】其中的“断肠人在天涯”是点；其余各句均是“染”，渲染

相思之情的伤悲。

例2：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨

柳岸，晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）

【析】其中第一句是“点”，点出“伤离别”；其余各句是“染”，

渲染伤别之情。

例3：李清照用“乍暖还寒”、“三杯两盏淡酒”、“晚来风急”、

“雁过也”、“满地黄花”、“梧桐更兼细雨”（《声声慢》）

【析】渲染伤心的心绪，最后用“这次第，怎一个愁字了得”点出

自己“愁”的主旨。

例4：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？

总是离人泪。”（王实甫《长亭送别》[正宫][端正好]）

【析】前面“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林

醉？”是染，后面“总是离人泪”是点。

曲直

曲与直是诗人表达感情的两种方式。“曲”是婉曲含蓄，“直”是

直率明了。

一般来说，诗人心情平静时，喜欢含蓄委婉，感情激动时，便直吐

为快。在现实生活中，作者的思想感情常常是复杂变化的，因而在

作品中总是兼用曲与直两种手法来表情达意，力求做到曲直互补，

妙合其心。

例1：李白《梦游天姥吟留别》：描写令人神往的仙境世界，明写

了对仙境的向往，暗写了对现实的强烈不满，属于“曲”的手法；

到诗的结尾处却大呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”

这就是“直”，一曲一直间将诗人率真可爱的个性表现得淋漓尽致。

例2：白居易《琵琶行》：虽然也曲直兼用，但没有了李白的率真，

而是以曲为主；他写琵琶女的身世遭遇，直接表明的是对下层歌妓

和劳苦百姓的同情，曲折表达的却是受挫后，对现实的深刻认识和

对世态炎凉的强烈不满。说自己的遭际属于“直”吧，可他还是表

达得那么“曲”，不讲原委，只诉同感。曲折与直率的运用，与诗

人的心境有关，确实耐人寻味。

隐显

“隐”与“显”，也是诗人表达感情的两种方式。“隐显”与“曲

直”非常相似，常常将两者联系在一起说，因为曲就是隐，直就是

显。

诗人在表达深藏内心而不便明言的思想感情时，往往隐约其辞，采

用隐讳曲折的方式；其他的一般都表达得较直接明白。

例1：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画

眉深浅入时无？”（朱庆馀《近试上张水部》）

【析】明明是想说自己考前心里没底，又充满成功的期待，盼望张

籍的帮助，却又隐讳曲折地虚拟新妇的口气问新郎：“画眉深浅入

时无？”可谓隐讳而妙极。

例2：苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）：

【析】在明显地抒发哀悼亡妻之情的同时，也隐约地抒发了“尘满

面，鬓如霜”的政治失意之情，可说是隐得深沉。

移情

移情就是将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。“以

我观物，使物皆着我之色彩。”

例1：《扬州慢》：有“废池乔木犹厌言兵”之句。

【析】乔木尚且厌恶战争，何况扬州百姓呢？

例2：“多情却以总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替

人垂泪到天明。”（杜牧《赠别》二首（其二））

【析】诗人没有说怎样惜别，却把这种感情转移到蜡烛身上，蜡烛

无情，尚且替人垂泪，何况人乎？

赏析诗歌的表达技巧

★★考点解读★★

表达技巧既包括修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法、结构技

巧的使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方

式、表现手法等的艺术效果，评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。

考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。鉴赏古代诗

歌的表达技巧是高考的高频考点。

★★技巧点拨★★

常见表达技巧

（1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。诗歌鉴赏通常涉及抒情

（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用

于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨）等。

（2）修辞手法：