三年级语文下册 第七单元 24 地平线第1课时教学设计 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第七单元24地平线第1课时教学设计新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的地方——地平线！这是我们三年级语文下册第七单元的第一课时，要学习的内容是《地平线》。这本书里，作者用生动的语言描绘了地平线的美丽和神秘。我们要一起走进书的世界，感受大自然的魅力哦！????

核心素养目标分析

在本节课的学习中，我们旨在培养同学们的几个核心素养。首先，通过阅读《地平线》，提升他们的语文素养，包括阅读理解能力和语言表达能力。其次，引导学生观察和想象，培养他们的审美素养和想象力。再者，通过学习自然景观，激发学生对自然环境的关爱和保护意识，培养他们的生态素养。最后，通过小组合作和讨论，增强他们的合作意识和沟通能力。这些目标都将为同学们的全面发展奠定坚实的基础。??????

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是理解《地平线》这篇文章的主题思想。重点在于引导学生通过阅读，提炼出文章中描述的地平线的特点，以及作者想要传达的情感和意境。

-具体细节：例如，通过分析文章中的具体句子和段落，让学生理解地平线在不同情境下的象征意义，如代表希望、未知或是世界的边界。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于培养学生的想象力和对自然景观的细腻感知。学生需要能够从文字中构建出地平线的画面，并能够用自己的语言描述出来。

-具体细节：例如，在引导学生描述地平线时，可能会遇到学生难以用恰当的词汇表达自己的感受，或者是对自然景观的描绘不够生动形象。为了突破这一难点，教师可以提供一些关键词汇和描述技巧，同时鼓励学生通过绘画或角色扮演等方式，直观地展现他们对地平线的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.我会采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的语言和实例，帮助学生理解地平线的概念和象征意义。

2.为了激发学生的兴趣，我会设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，体验地平线的情感变化。

3.为了让学生更直观地感受地平线的景象，我会利用多媒体展示不同时间、不同地点的地平线图片，增强视觉冲击力。

4.在小组讨论环节，我会引导学生们分享自己对于地平线的理解和感受，促进交流与互动。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：首先，我会用一幅描绘地平线的美丽图片作为导入，让学生直观感受地平线的魅力。接着，我会提出问题：“同学们，你们知道什么是地平线吗？它在我们的生活中有什么意义？”通过这个问题，引导学生思考并分享他们对地平线的理解。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

1.首先，我会简要介绍《地平线》这篇文章的背景和作者，让学生对文章有一个初步的了解。

2.然后，我会引导学生阅读文章，并分析文章中关于地平线的描述，让学生学会从文字中提取信息。

3.最后，我会结合文章内容，引导学生思考地平线在不同情境下的象征意义，如希望、未知、世界的边界等。

3.实践活动（用时15分钟）

-详细内容：

1.角色扮演：让学生分组，每组选择一个角色，如旅行者、探险家等，模拟文章中的情境，体验地平线带来的情感变化。

2.绘画：让学生根据文章中的描述，画出自己心中的地平线，培养他们的审美能力和想象力。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对于地平线的理解和感受，促进交流与互动。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-详细内容：

1.学生们讨论地平线在不同情境下的象征意义，如希望、未知、世界的边界等。

2.学生们分享自己对于地平线的情感体验，如喜悦、期待、孤独等。

3.学生们讨论如何用恰当的词汇和句式描述地平线的景象。

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：在总结环节，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调地平线的象征意义和文章的主题思想。同时，我会鼓励学生们在今后的生活中，关注自然景观，培养对大自然的热爱和保护意识。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习《地平线》这篇文章。在教学过程中，注重培养学生的语文素养、审美能力和想象力，同时激发他们对自然环境的关爱和保护意识。整节课用时45分钟，确保了教学内容的完整性和学生的积极参与。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.阅读理解能力提升

-学生通过阅读《地平线》这篇文章，提高了对文学作品的理解能力。他们学会了如何从文字中提取信息，分析文章的主题和情感，并能够准确地概括文章的主要内容。

2.语言表达能力增强

-在新课讲授和实践活动环节，学生有机会用自己的语言描述地平