2025年辅导员职位竞聘考试：学生心理健康教育活动策划与心理素质训练试题.docx

2025年辅导员职位竞聘考试：学生心理健康教育活动策划与心理素质训练试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、案例分析题

要求：根据以下案例，分析辅导员在学生心理健康教育活动策划与心理素质训练中应采取的措施。

1.某高校一名大二学生小王，由于家庭原因，自入学以来一直表现焦虑、抑郁。在班级活动中，他总是躲避与人交往，甚至在课堂上也不愿意发言。辅导员在了解情况后，采取了以下措施：

（1）对小王进行心理辅导，帮助他调整心态；

（2）鼓励小王参加班级活动，培养他的团队协作能力；

（3）与小王家长沟通，了解家庭情况，共同关注小王的心理健康；

（4）组织心理素质训练活动，提高小王的自信心。

请分析辅导员在学生心理健康教育活动策划与心理素质训练中应采取的措施。

二、简答题

要求：请回答以下问题。

1.简述心理健康教育活动策划的基本原则。

2.心理素质训练的目的是什么？

3.辅导员在开展心理健康教育活动时，应如何关注学生的个体差异？

4.如何在心理素质训练中培养学生的沟通能力？

5.请列举两种常见的心理素质训练方法。

6.辅导员在策划心理健康教育活动时，应如何评估活动效果？

7.如何在心理素质训练中培养学生的情绪管理能力？

8.请简述心理健康教育活动的组织流程。

9.辅导员在开展心理健康教育活动时，应如何加强与学生的沟通交流？

10.如何在心理素质训练中培养学生的团队合作精神？

四、论述题

要求：结合实际，论述辅导员在学生心理健康教育中的角色与职责。

六、设计题

要求：请设计一个以“心理健康，从我做起”为主题的心理素质训练活动方案，包括活动目标、活动内容、活动步骤、预期效果等。

本次试卷答案如下：

一、案例分析题

解析思路：首先分析辅导员在案例中采取的措施，然后根据心理健康教育活动的原则和技巧，评价这些措施的有效性和合理性。

1.辅导员在案例中采取了以下措施：

（1）心理辅导，帮助调整心态；

（2）鼓励参加班级活动，培养团队协作能力；

（3）与家长沟通，共同关注心理健康；

（4）组织心理素质训练活动，提高自信心。

2.分析辅导员措施的有效性：

-心理辅导有助于小王了解自己的情绪问题，调整心态；

-参加班级活动有助于小王融入集体，增强社交能力；

-家长沟通有助于形成家校合力，共同关注学生心理健康；

-心理素质训练活动有助于提高小王的自信心和应对能力。

二、简答题

解析思路：针对每个问题，简述相关概念、原则、方法或流程。

1.心理健康教育活动策划的基本原则：

-前瞻性原则：提前规划，预见问题；

-实用性原则：活动内容符合学生需求；

-整体性原则：活动设计要全面；

-可持续性原则：活动效果要持久；

-个性化原则：关注学生个体差异。

2.心理素质训练的目的：

-培养学生的自我认知和情绪管理能力；

-提高学生的沟通能力和团队协作精神；

-增强学生的自信心和抗压能力；

-促进学生的心理健康和全面发展。

3.辅导员关注学生个体差异的方法：

-了解学生的背景、兴趣和需求；

-制定个性化辅导计划；

-采用多样化的教育方法；

-建立良好的师生关系。

4.心理素质训练中培养沟通能力的方法：

-开展角色扮演、小组讨论等活动；

-教授沟通技巧，如倾听、表达、反馈等；

-组织沟通技巧比赛，提高学生的实践能力；

-鼓励学生在日常生活中多与人交流。

5.常见的心理素质训练方法：

-团体辅导：通过团体活动，培养学生的团队精神和合作能力；

-情境模拟：模拟实际情境，提高学生的应对能力；

-案例分析：分析典型案例，提高学生的心理素质；

-心理游戏：通过游戏，培养学生的心理素质和团队协作能力。

6.评估心理健康教育活动效果的方法：

-问卷调查：了解学生对活动的满意度；

-访谈：了解学生的心理变化；

-数据分析：分析活动前后学生的心理指标变化；

-反馈意见：收集学生、家长和教师的反馈意见。

7.心理素质训练中培养情绪管理能力的方法：

-教授情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等；

-开展情绪表达训练，让学生学会正确表达情绪；

-培养学生的自我认知能力，了解自己的情绪变化；

-引导学生寻求合适的情绪宣泄方式。

8.心理健康教育活动的组织流程：

-确定活动主题和目标；

-设计活动内容和方法；

-筹备活动所需物资；

-宣传和动员学生参与；

-组织活动实施；

-评估活动效果。