统编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》必背知识点归纳 .pdfVIP

统编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》必背知识

点归纳

《小公鸡和小鸭子》是统编版小学语文一年级下册第三单元的一篇课文，这是一

篇充童趣的童话故事。通过小公鸡和小鸭子一起玩耍的经历，展现了它们之间真挚

的友谊和互相帮助的美好品质，让孩子们在阅读中体会到朋友间友好相处的重要性。

以下为大家详细归纳这篇课文的必背知识点。

—课文内梳理

课文共有4个自然段。

1.第1自然段：开篇点明小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，简单的一句话，为后面

它们的故事展开做了铺垫。这里“一块儿”这个词体现了它们关系亲密，经常一起活动。

2.第2自然段：讲述它们来到草地上。小公鸡的嘴尖尖的，适合捉虫子，所以“找

到许多虫子，吃得很欢”o而小鸭子的嘴扁扁的，难以捉到虫子，“急得直哭”o小公

鸡看到后，“捉到虫子就给小鸭子吃”o这一段通过对比小公鸡和小鸭子捉虫的不同表

现，既展现了它们外形和习性的差异，又突出了小公鸡对小鸭子的关心与帮助，让孩

子们初步感受到朋友间相互照顾的温暖。

3.第3自然段：小鸭子看到小公鸡吃不到鱼，就主动说“公鸡弟弟，我到河里捉鱼

给你吃”o从这句话中，我们能感受到小鸭子对小公鸡的友好，它不仅接受了小公鸡

的帮助，还想着回报，并且称呼小公鸡为“弟弟”，体现了它们之间亲密的关系。

4.第4自然段：小公鸡执意要和小鸭子一起去河里，小鸭子劝阻无果。小公鸡下

水后“马上要沉下去了”，情况十分危急。小鸭子“正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡

喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上”。“忽然”表明事情发

生得很意外，而“飞快”一词则生动地表现出小鸭子听到呼救后，急切地想要救小公鸡

的心情，突出了小鸭子的勇敢和对朋友的重视。最终小鸭子成功救起了小公鸡。

二生字词学习

1.会认字

冰（bing）：冰块、冰冷。可结合冬天河水结冰的场景来记忆，如“冬天，湖面上

结了厚厚的冰”。

捉（zhuO）：捉虫、捉鱼。联系课文中小公鸡捉虫、小鸭子捉鱼的情节，“捉”字

左边是“才”，表示与手的动作有关，就像我们用手去抓东西一样。

急（jl）:着急、急忙。可以用表演的方式，假设孩子找不到自己心爱的玩具，表

现出着急的样子，理解这个字的含义。

直（zhl）：直接、一直。比如直直的马路，就是“直”的，强调没有弯曲。

行（xing）：不行、行走。“行”是个多音字，在“不行”中读Xing,表示可以、能

够的意思；在“银行”中读hango

死（si）：生死、死亡。与“活”相对，是生命的结束。可以通过一些简单的生命

现象，如花朵凋谢来理解。

信（xin）：写信、相信。古代人们通过信件传递信息，所以“信”字左边是F”，

表示与人有关，右边的“言”表示说话，写信就是把想说的话写下来。

跟（gen）：跟从、跟着。比如小朋友跟着老师排队，就是“跟”的动作，左边的

“足”字旁表示与脚的动作有关，就像用脚跟着走。

忽（hu）：忽然、忽视。“忽然”表示事情来得迅速而出乎意料，如“忽然下起了

雨”。

喊（han）：叫喊、呼喊。当我们想引起别人注意时，会大声喊叫，所以“喊”字

是“口”字旁，与嘴巴发声有关。

身（shCn）：身体、身边。我们自己的躯体就是身体，可通过指认身体部位来加

深对“身”字的认识。

2会.写字

他（t互）：他们、他人、其他。左右结构，左边是F”，代表与人有关，右边是

“也”。注意左边F”的写法，撇要写得舒展，竖要垂直。

河（h€）：小河、江河、河水。左右结构，左边是“义”,表示与水有关，右边是

“可乙V的三点位置要错落有致，第二点略向左下倾斜。

说（shuO）：说明、不说、小说。左右结构，左边是”，与说话有关，右边是

“兑”。P的横折提，横要短，折角要干脆。

也（能）：也是、也好、也对。独体字，笔画较少，注意横画要写平，竖弯钩的

竖要直，弯钩要圆润。

地（di）：种地、大地、地方。左右结构，左边是“土”，最后一笔是提，右边是

“也，“土”字的横画稍短，竖画要垂直。

听（ting）：听见、听说、动听。左右结构，左边是“口”，表示与耳朵听声音的动

作有关，右边是“斤”。“口”字要写得小而偏上。

哥（ge）:哥哥、大哥、哥们。