第3课 做学习的主人 第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教学设计（部编版）.docx

第3课做学习的主人第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级道德与法治上册优质教学教学设计+教学设计（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个全新的主题——“做学习的主人”。这节课，我们将从《道德与法治》上册的第三课开始，一起走进学习的世界。我们知道，学习是人生的必经之路，那么，如何成为学习的主人呢？这就需要我们了解自己的学习方式，找到适合自己的学习方法。这节课，我们就来探讨这些内容，让我们一起成为学习的主人吧！??

二、核心素养目标分析

在本课的学习中，我们旨在培养学生的关键能力与价值观念。首先，通过探究学习方法，提升学生的自主学习和终身学习的意识，培养其自我管理能力。其次，引导学生理解合作学习的重要性，增强团队协作与沟通能力。最后，通过实践反思，使学生学会自我评价和自我改进，培养其批判性思维和创新精神。这些核心素养的培养，将为学生未来的学习生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解和掌握如何通过自我认知来选择适合自己的学习方法。

②引导学生体验并实践合作学习的具体步骤，体会合作学习的优势。

2.教学难点，

①帮助学生克服在学习中遇到的困难，培养他们解决问题的能力。

②引导学生从情感态度出发，培养他们对学习充满热情和责任感，形成正确的学习价值观。

③通过小组讨论和分享，让学生学会倾听、尊重他人意见，提升沟通能力和团队协作精神。

四、教学方法与策略

1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的案例和互动讨论，帮助学生深入理解学习的主导地位。

2.设计“我的学习方法”主题分享会，让学生通过角色扮演，模拟不同学习场景，体验不同的学习方法。

3.使用多媒体教学，展示学习策略的视频和图表，辅助学生直观地认识和学习。

4.设置小组合作任务，让学生在小组中共同解决问题，提高合作学习和团队协作能力。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个重要的主题——“做学习的主人”。你们知道，学习是我们人生中不可或缺的一部分，那么，如何才能成为学习的主人呢？让我们一起走进今天的课堂，寻找答案吧！

（2）学生：老师，我们很期待今天的课程。

二、新课讲授

1.自我认知与学习方法

（1）教师：首先，我们要了解自己，知道自己的学习方式。请同学们思考一下，你通常是如何学习的？你是更喜欢阅读、听讲还是动手实践？

（2）学生：我通常喜欢通过阅读来学习。

（3）教师：很好，阅读是一种很好的学习方法。接下来，我们来看看有哪些学习方法适合你。

（4）教师：现在，请同学们拿出笔记本，写下你认为适合自己的学习方法，并与同桌分享。

（5）学生：我和同桌讨论了一下，我们觉得阅读、做笔记和讨论都是很好的学习方法。

2.合作学习与团队协作

（1）教师：除了自我认知，合作学习也是非常重要的。请同学们思考一下，你们在小组合作中遇到过哪些困难？又是如何解决的？

（2）学生：我们小组在讨论问题时，有时候会有不同的意见，但我们通过沟通和协商，最终达成了共识。

（3）教师：很好，沟通和协商是解决问题的关键。接下来，我们进行一个小游戏，看看大家如何运用团队合作解决问题。

（4）教师：现在，请同学们分成小组，完成这个团队合作任务。

（5）学生：我们小组正在努力完成任务，大家都在积极贡献自己的力量。

3.学习策略与实践

（1）教师：通过刚才的讨论和游戏，相信大家对学习方法有了更深的理解。接下来，我们来学习一些具体的学习策略。

（2）教师：首先，我们要明确学习目标，然后制定学习计划，最后进行自我评估。这些策略可以帮助我们更好地管理学习过程。

（3）学生：老师，我们明白了，学习策略真的很重要。

（4）教师：是的，掌握正确的学习策略，可以帮助我们提高学习效率，成为学习的主人。

（5）学生：我们会在今后的学习中，努力运用这些策略。

三、课堂小结

（1）教师：同学们，今天我们学习了如何做学习的主人。通过自我认知、合作学习和学习策略，我们可以更好地管理自己的学习过程，提高学习效率。

（2）学生：老师，我们明白了，我们要努力成为学习的主人，为自己的未来打下坚实的基础。

四、课后作业

（1）教师：请同学们完成以下作业：

①回顾今天的学习内容，总结自己的学习心得。

②制定一个适合自己的学习计划，并坚持执行。

③与家人或朋友分享你的学习心得和计划。

（2）学生：好的，老师，我们会认真完成作业的。

五、教学反思

（1）教师：今天的课程结束后，我想请大家思考一下，我们如何将今天所学应用到实际学习中？

（2）学生：我会尝试运用今天学到的方法，提高自己的学习效率。

（3）教师：很好，希望你们能够将所学知识