7.2人文环境教学设计-2024-2025学年人教版七年级地理下册.docxVIP

PAGE

新课程生态课堂教学设计

授课教师：任教学科：地理任教班级：七（8.9.10）上课时间：年月日

课题

自然环境

课时数

第三课时

教

学

目

标

人地协调观：认识亚洲自然环境的多样性，理解人类活动与自然环境之间的关系，树立可持续发展观念。

综合思维：分析亚洲地理位置对其自然环境的影响，理解地理位置与区域发展之间的关系。

区域认知：运用地图和数据，描述亚洲的地理位置、面积、范围和分区，认识亚洲作为世界第一大洲的地理特征。

地理实践力：运用地图、数据等地理工具，获取、整理和分析地理信息，描述和解释亚洲的地理特征。

重点

世界人口增长和分布的特点。。

难点

人口自然增长率、人口密度的概念。

项目

设计内容

补充

一、复习、预习检测(约5分钟)

复习有关“世界七大洲”有关知识

二

、

导

学

新

课

(约20

分钟)

：1.文本生活化（即情境设计）

多媒体播放亚洲自然风光图片（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。

2.内容(教学目标)问题化(问题

1．世界人口的变化分析世界人口的增长特点？

2. 世界人口增长的特点和人口增长的地区差异？

3.人口数量过多对环境及社会、经济的影响？

3.过程活

动化（活动设计）

活动一：播放歌曲《亚洲雄风》和视频，展示亚洲的自然风光和人文景观。

活动一：提问：亚洲主要位于哪个半球？周围濒临哪几个大洋？经纬度范围是多少？

4.知识系

统化（知识提炼）

一、亚洲的地理位置、面积、范围和地理特征。

二、亚洲是世界第一大洲，面积约4400万平方千米，占世界陆地总面积的30%。是跨纬度最广的大洲，也是东西距离和南北距离最长的大洲。

三、教学效果检测（检测设计）

完成课后习题、以及配套练习习题（2--5）

四、课堂小结（学到了么）（约5分钟）

师生归纳总结：亚洲是世界第一大洲，面积约4400万平方千米，占世界陆地总面积的30%。是跨纬度最广的大洲，也是东西距离和南北距离最长的大洲。

课后反思：

第一课时

一、导入新课

教师活动：

播放歌曲《亚洲雄风》和视频，展示亚洲的自然风光和人文景观。多媒体播放亚洲自然风光图片（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。

提问：歌曲和视频中展示了哪些亚洲的自然和人文景观？你对亚洲有哪些了解？

学生活动：观看视频，聆听歌曲，感受亚洲的壮丽与多元。回答问题，分享对亚洲的初步认识。

【设计意图】创设情境，激发学生学习兴趣，引出课题“世界第一大洲”。

二、新课讲授

1.亚洲的地理位置

教师活动：展示“亚洲在世界中的位置”图，引导学生观察亚洲的纬度位置和海陆位置。

提问：亚洲主要位于哪个半球？周围濒临哪几个大洋？经纬度范围是多少？

总结：亚洲绝大部分位于北半球和东半球，东临太平洋，西临印度洋，北临北冰洋。大致位于81°N向南至11°S、26°E向东至170°W的范围内。

引导学生阅读教材，了解亚洲的经纬度位置。

学生活动：观察地图，回答问题，理解亚洲的地理位置。

阅读教材，获取信息，补充对亚洲地理位置的认识。

【设计意图】：培养学生运用地图获取信息的能力，认识亚洲的地理位置特征。

亚洲的面积和范围

教师活动：展示“世界大洲面积比较图”，引导学生比较亚洲与其他大洲的面积。

提问：亚洲的面积有多大？亚洲的面积占世界陆地总面积的比例是多少？

总结：亚洲是世界第一大洲，面积约4400万平方千米，占世界陆地总面积的30%。是跨纬度最广的大洲，也是东西距离和南北距离最长的大洲。

3.亚洲的地理分区

教师：展示“亚洲政区图”，引导学生认识亚洲的地理分区。标注出亚洲的主要国家和地区。

学生活动：观察地图，结合教师的引导，识别出亚洲的主要国家和地区。思考并讨论亚洲的地理分区，如东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚等。

【设计意图】通过观察地图和教师的引导，帮助学生直观认识亚洲的地理分区。培养学生的地图阅读能力和地理空间思维能力。

归纳总结：如何描述某区域的位置

教师活动：结合前面学习的亚洲地理分区，引导学生思考如何描述一个区域的位置。

学生活动：尝试用简洁的语言描述亚洲的位置，小组内交流讨论，互相纠正和完善描述。

【设计意图】通过归纳总结，帮助学生掌握描述区域位置的方法。培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。5.运用迁移：描述北美洲的地理位置

【设计意图】通过运用迁移，帮助学生将所学知识应用到新的情境中。培养学生的