教科版高中信息技术（2019）必修一《数据与计算》1.1我们身边的数据---测量体温（教学设计）.docx

教科版高中信息技术（2019）必修一《数据与计算》1.1我们身边的数据---测量体温（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版高中信息技术（2019）必修一《数据与计算》1.1我们身边的数据---测量体温（教学设计）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：教科版高中信息技术（2019）必修一《数据与计算》1.1我们身边的数据---测量体温。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以测量体温为例，引导学生了解数据的概念、数据的类型、数据的采集方法等，与学生在初中阶段所学的数学、物理等学科中的数据概念和测量方法相关联。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，使学生认识到数据在生活中的普遍存在和重要性；提升计算思维，通过分析体温数据的学习，让学生体验数据分析和计算的过程；增强问题解决能力，通过实际问题解决，让学生学会运用所学知识解决生活问题；强化数字化学习与创新，鼓励学生利用信息技术工具进行数据收集和分析，培养创新思维和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数据的采集与表示：重点在于理解体温数据的采集方法，以及如何用数值和图表形式表示这些数据。

2.数据分析的基本方法：重点在于掌握如何对体温数据进行初步的分析，包括数据的排序、平均数等基本统计方法。

难点：

1.数据采集的准确性：难点在于如何确保体温数据的采集准确无误，包括测量工具的选择和测量方法的规范。

2.数据分析的应用：难点在于如何将数据分析的结果应用于实际问题，如判断体温是否正常。

解决办法：

1.通过实际操作演示体温计的使用方法，强调测量过程中的注意事项，确保数据采集的准确性。

2.通过实例教学，引导学生逐步掌握数据分析的方法，并结合实际问题进行练习，提高数据分析的应用能力。同时，鼓励学生创新思维，尝试不同的分析方法。

教学资源

-软硬件资源：体温计、计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息平台、在线教育平台

-信息化资源：体温数据集、数据分析软件（如Excel）、教学视频

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于体温数据采集的PPT，要求学生了解体温计的使用方法和测量步骤。

-设计预习问题：围绕体温数据采集，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何确保体温测量的准确性？”“不同类型的体温计有何区别？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习资料阅读记录和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体温数据采集的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对于不同人群体温正常范围的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出体温数据采集的课题，激发学生的学习兴趣。例如，用一个关于健康监测的故事引入课题。

-讲解知识点：详细讲解体温数据采集的方法，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何正确使用体温计，如何读取和记录体温数据。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握体温数据采集的技能。例如，让学生分组进行模拟体温测量，然后讨论如何提高测量的准确性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能对体温计的读数准确性有疑问，教师可以现场演示如何正确读取体温计。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验体温数据采集知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体温数据采集的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握体温数据采集的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据体温数据采集的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生收集一