八年级历史下册 第19课 社会生活的变迁教学设计 新人教版.docxVIP

八年级历史下册第19课社会生活的变迁教学设计新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第19课社会生活的变迁教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们这节课要一起走进历史，探索八年级下册第19课《社会生活的变迁》的奥秘。让我们一起揭开历史的面纱，感受那个时代的风土人情，看看我们今天的美好生活是如何一步步演变而来的！??????

核心素养目标

1.历史理解：能够理解社会变迁对人们生活方式的影响，分析不同历史时期的社会特征。

2.历史解释：学会运用历史唯物主义观点，解释社会变迁的原因和结果。

3.历史唯物主义：树立正确的历史观，认识社会发展的规律性。

4.家国情怀：感悟国家发展的伟大历程，增强民族自豪感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生们在之前的学习中已经对历史的基本概念有所了解，对一些历史事件和人物有一定的认识。然而，对于社会生活变迁这一专题，他们可能还缺乏系统性的理解和深入的分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对历史尤其是与日常生活相关的社会生活变迁话题，他们的兴趣通常较高。他们具备一定的分析能力，但在历史事件之间的关联性和发展脉络上可能存在理解障碍。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片、故事等形式来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过逻辑推理和文字分析来探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是对于历史事件的背景知识掌握不足，难以理解变迁的深层次原因；二是对于社会变迁的复杂性和多样性难以把握，容易产生片面理解；三是历史材料阅读和解读能力不足，影响了对历史文本的准确理解。因此，教学中需要注重帮助学生建立历史时空观念，提升他们的历史思维和分析能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、平板电脑、电子白板。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：历史图片库、历史纪录片片段、相关历史事件的新闻报道。

-教学手段：PPT课件、历史地图、历史时间轴、小组讨论、角色扮演。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示一组不同历史时期的社会生活图片，如古代服饰、交通工具、住宅等，引发学生对社会变迁的好奇心。

2.提问：“同学们，你们能从这些图片中感受到什么变化？这些变化对人们的生活有什么影响？”

3.引导学生思考社会变迁与历史发展的关系，为新课的引入做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解社会变迁的基本概念和特征，如社会生产力的提高、社会关系的变革等。

-例如：介绍农业社会到工业社会的转变，分析这一过程中生产力的发展和社会结构的调整。

2.分析不同历史时期的社会生活变迁案例。

-例如：以唐宋时期为例，讲述城市商业的繁荣和市民阶层的兴起。

3.探讨社会变迁对人们生活的影响。

-例如：以改革开放为例，分析这一历史时期我国社会生活的巨大变化，如饮食、交通、通讯等方面的改善。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组讨论，分析历史图片中的人物服饰，了解不同历史时期的社会风尚。

2.学生根据所学知识，绘制一幅描绘某个历史时期社会生活的画。

3.学生分享自己的画作，讲解所表达的历史背景和变迁。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生举例回答：古代社会与现代社会在生活方式上的差异。

-例如：古代人们出行主要依靠步行、马车，现代社会则有了汽车、飞机等交通工具。

2.学生举例回答：社会变迁对人们生活质量的提升。

-例如：随着医疗技术的进步，人们的寿命得到了延长。

3.学生举例回答：社会变迁对文化传承的影响。

-例如：随着城市化进程的加快，一些传统手工艺逐渐消失，但也在一定程度上得到了保护和传承。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调社会变迁对人们生活的重要影响。

2.教师提出问题：“同学们，通过今天的学习，你们对历史有了哪些新的认识？”

3.学生分享自己的学习心得，教师进行总结和点评。

教学重难点：

1.社会变迁的基本概念和特征。

2.不同历史时期的社会生活变迁案例。

3.社会变迁对人们生活的影响。

本节课用时：45分钟

知识点梳理

1.社会变迁的概念

-社会变迁是指社会结构、文化、经济、政治等方面的变化和发展。

-社会变迁是历史发展的必然趋势，反映了社会进步和人类文明