部编版九年级语文下册第二单元整体作业设计 .pdfVIP

初中语文（学科）优秀作业设计

-、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息语文九年级下学期部编版第二单元

单元

自然单元

组织方式

序课名称对应教材内容

课号

信息1阅读课四篇小说作品

2作文课审题立意

3综合性学习岁月如歌一们的初中生活

4单元质量检测

二、单元分析

基本信息

学段初中学科语文教材部编版

教材版本

早R部编版九年级语文下册第二单元

课标要求

本单元课文主要是围绕“小说”这个专题进行编排的，集

中呈现了四篇小说作品，题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读来令人难

忘。主要由《孔乙已》、《变色龙》《溜索》、《蒲柳人家（节选）》4篇

课文组成。本单元写作的主题是“审题立意，旨在引导学生学会明确题

单元（章）目的要求，确立主要的思想内容，以确保写作符合要求，不跑题，不偏题，

能够有效地组织材料，合理地安排文章结构。

内容及教材

本单元综合性学习的主题是“岁月如歌——我们的初中生活”，旨在让

分析

学生在初中生活的最后一个学期，通过分工合作，制作一本班史，为三年的

青春光留下一份永久的纪念。

小说是生活中阅读人群最广泛的读物，它往往通过塑造人物形象来表

现社会生活。小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和

代风貌。

我所面对的学生是初中九年级的同学，他们思维活跃，好奇心

强，喜欢得到老师和同学们的认可。相较于七、八年级的孩子们

学情来说，他们的理解能力和认知领域有了进一步的拓展，他们的语

分析言表达和阅读能力也有了进一步的增强。但是，对于小说的认知

并不够。因此，我将结合学生的年龄特点和认知规律有针对性的

实施教学，做到因材施教。

必备知识：掌握本单元的知识点，扫清字词障碍，梳理小说情节，

分析人物形象。

关键旨力:培养学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解

和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受

审美乐趣。

单元（章）

学科素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、

学习目标

文化传承与理解

核，年价值:让学生在练习的过程中整体感知，体会文章蕴涵的情

感。让学生在品读中被感动，被熏陶，最终获得审美体验。

重点难点：概括作品内容，提炼主题思想，理解小说的社会意义，品味小

说语言，了解小说多样化的风格。

单元（章）