统编版六年级语文下册第三单元大单元集体备课教案 .pdf

第三单元集体备课

本单元以“让真情在笔尖流露为主题，编排了《匆匆》《那个星期天》两篇文。《匆匆》一文

紧扣“匆匆二字，用细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜；《那

个星期天》写了在那个星期天里“我”经历的细致、微妙的心理变化。

内容时教学要点

匆匆21.会写19个字，正确读写30个词语。

2.正确、流利地朗读文，理解文内容，体会作者的思想感情。

3.感受《匆匆》中的语言美，领悟作者的表达方法，感悟光阴荏苒，体

那个星期天2会作者的真情实感；感受《那个星期天》中生动细腻的心理描写，把

握文章以孩童的视角观察、感受生活的叙事方式，体会作者这一天的

心情变化。

1.通过对本单元文的回顾，总结把情感融入到具体的人、事或景物之

交流平台-初

1中的写作方法。

试身手

2.尝试选择心情、场景写几句话来表达自己对身边事物的感受或情感。

1.自读文章，把握主要内容。

习作例文1

2.理解文章的中心思想，体会作者是如何表达情感的。

1.选择一种生活中的情感体验，回顾事情的经过，回忆当时的心情，理

习作2

清思路。

2.把印象深刻的内容写具体，把情感的变化也写清楚，表达真情实感。

8匆匆

A教学目标

1.会写“藏、挪”等6个字，正确读写“确乎、空虚、不禁、挪移〃等11个词语。

2.了解文内容，有感情地朗读文，感受文的语言美，背诵文。

3.体会修辞手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用。

4.体会作者对于时间流逝的无奈和惋惜，仿照文第3自然段写出自己的感触。

5.感悟时光匆匆，懂得珍惜时间，不能碌碌无为的道理。

A教学目标

1.在朗读中感受文的语言美，体会文的表达方式和作者的真情实感。

2.仿照文第3自然段，写出自己的感触。

A教学策略

1.词语理解

引导学生通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。如：“蒸融”可以结合文

描述的情景来理解。

2.阅读理解

指导学生采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法，从文的语言中体会人物的心理和流露

出的真情实感，从而体会作者对时间流逝的无奈和惋惜。启发学生反思自己从前是否虚度光阴，并思考

如何珍惜时间。

3.表达运用

文运用了大量的修辞手法，如比喻、对比、排比、设问等，让学生体会这些修辞手法的表达效

果，并迁移运用到平时的写作中去，从而让学生的文章更加生动真切。指导学生学习作者把自己心里想

说的话直接说出来，抒发自己的情感，让真情实感自然而然地流露的写作方法。

A教学准备

1.预习提纲：完成文预习作业。

2准.备资料：多媒体件。

A教学课时2时

第1课时

A教学目标

1.会写“藏、挪”等6个字，正确读写“空虚、叹息、徘徊、赤裸裸”等11个词语。

2.有感情地朗读文，感受文的语言美，背诵第1、2自然段。

3.初步了解文内容，理清文叙述顺序。

A教学过程

板块一回忆体验“匆匆”

导入新，情景体验。

1.同学们，“匆匆”是什么意思