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Unit3Lesson18公开课教学设计【河北】

授课教师:秦皇岛市海港区明珠学校刘颖

一、教学背景分析

1.学生分析

本课的教学对象是六年级的学生,经过了三年多的英语学习,他们已经有了一定的知识储备,掌握了一定的学习策略。教师要有意识地培养学生在已有能力的基础上敢于提出问题、能够分析问题、从而解决问题的能力。在教学中应设置不同层次的教学活动,引导和鼓励各层次的学生都参与课堂活动,增强他们的参与意识,让每一个孩子在课堂上都能有所收获。教师要培养学生略读、寻读、预测等阅读策略。

2.教材分析

本课是冀教版小学英语三年级起始版六年级上册第三单元第十八课,是一节故事课。本单元围绕着季节这一话题,谈论了在不同季节中天气的变化、人们的衣着以及在不同季节中人们经常从事一些什么活动。其中冬季是整个单元的重点,介绍了滑冰,堆雪人等内容。本课是一节故事课,用一般过去时态叙述了John和雪人之间发生的故事。本课的趣味性极强,同时整个单元的重点内容均贯穿于此,在单元中起到了巩固和升华的作用。学生在阅读故事的过程中巩固了本单元所学的语言知识,提高了阅读技能,更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、感受冬天乐趣的过程中体会到语言学习的乐趣,增强自信心和成就感。

二、教学目标分析

1.知识与能力目标:

(1)学生能听懂和理解这个故事。

(2)学生能就故事进行提问和回答。

(3)学生能借助思维导图复述故事。

(4)掌握朗读技巧,模仿故事中的语音、语调。

2.学习策略目标:

(1)引导学生发展阅读策略,培养略读、寻读、预测等阅读策略。

(2)能借助图片与动画理解“skate”的含义;并能借助读音规律认读单词“yikes,whoosh”。

3.情感态度目标:

(1)能够通过教师引导与示范,积极地进行自主探究。

(2)能够积极参加语言实践活动,分享观点,交流信息,互助完成任务。

三、教学重难点分析

教学重点:学生能运用多种阅读策略理解故事内容,并能用正确的语音、语调朗读故事。

教学难点:学生能借助思维导图的帮助复述故事。

四、教学准备

PPT课件、做雪人相关的材料。

五、教学过程设计

Step1:ClassOpeningandReview

Greeting

1.课前播放与四季相关的歌曲,使学生在愉快的歌曲欣赏中迅速把注意力转移到课堂上。歌曲内容还为接下来的游戏环节搭建了桥梁。

2.借班上课时的师生问候、互动,可以快速缩短师生间的距离。教师先通过课件中出示的三个城市的图片:北京、邯郸、秦皇岛,让学生猜测一下老师来自哪所城市,接着向学生介绍自己的家乡秦皇岛。

Playagame

1.Game

教师在课件中分别出现话题:Body—Seasons—Weather—Feelings—Clothes—Somethingyouliketodo.学生每四人一组,在规定的时间组内每个人分别用所给句型谈论课件中出现的话题,组内的同伴不能重复别人的话。

2.ThinkandSay

把游戏中出现的话题,运用思维导图串联起来,让学生根据范例,描述自己的“四季”。

【设计意图】:冀教版教材中把故事课放在各单元结束的部分,作为这个单元的巩固和补充,通过这种方式来帮助学生内化本单元的知识点,培养学生英语阅读的兴趣和初步的阅读能力。基于这一点,我将本单元的知识点:seasons,body以及与seasons相关的天气、感觉、服装、喜欢做的事情这些话题用Game的形式进行复习,同时激活学生已有的经验和相关的知识储备。运用思维导图把这些话题串联起来,让学生有话可说。通过ThinkandSay这个环节,帮助学生建构他们个性化的知识体系,引导学生能够在导图的帮助下进行复习,发展学生的思维能力以及语言表达能力。

Step2:NewConcepts

Pre-reading

1.利用课前准备的材料与学生一起做雪人。

T:Idliketomakeasnowman.Canyoumakeasnowman?Helpme,please.

教师出示做雪人的材料(twoballsofpaper,acarrot,abanana,twostones,twosticks)邀请一名学生一起来做雪人,引出本课的课题。

Imaketwoballsofthepaper.Oneisbig,theotherisbig.

Thesmallballforthesnowman’shead.

Thebigoneforhisbody.

Acarrotforhisnose.

Abananaforhismouth.

Twostonesfor

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