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基于学生个体差异的小学英语课堂形成性评价策略优化与实践论文

摘要：本文针对小学英语课堂中存在的学生个体差异问题，探讨形成性评价策略的优化与实践，旨在提高英语教学质量，促进学生的全面发展。本文首先分析了学生个体差异对英语教学的影响，然后提出了基于学生个体差异的形成性评价策略，并通过实践验证了其有效性。

关键词：小学英语；学生个体差异；形成性评价；教学策略

一、引言

（一）1.学生个体差异对英语教学的影响

在小学英语教学中，学生个体差异是一个普遍存在的问题。首先，学生的认知能力、学习动机、兴趣和性格等方面存在差异，导致他们在英语学习过程中表现出不同的学习效果。这种个体差异对英语教学产生了以下影响：