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人美版美术七年级下学期第3课《同类色与邻近色》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

亲爱的同学们，今天我们要一起走进色彩的世界，探索《同类色与邻近色》的秘密。想象一下，我们就像是在画布上跳舞，每种颜色都有它的舞步和节奏。这节课，我们不仅要学会辨认它们，还要学会如何让它们和谐共舞。我会带着你们从身边的小物件开始，逐步感知色彩的魅力，再通过实践，让你们亲手绘制出属于你们的色彩乐章。准备好了吗？让我们一起踏上这美妙的色彩之旅吧！?????

二、核心素养目标

在《同类色与邻近色》这节课中，我们旨在培养学生的美术核心素养。首先，通过观察和实践，提升学生的视觉感受力和色彩认知能力。其次，通过创作活动，激发学生的审美情感，培养他们的艺术创造力。最后，让学生在合作中学习，增强他们的合作精神和团队协作能力，为未来美术创作打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：同类色与邻近色的辨识与应用。

难点：如何在实际创作中巧妙运用同类色与邻近色，达到和谐统一的效果。

解决办法：

1.通过实物观察和色彩对比，帮助学生直观理解同类色与邻近色的概念。

2.设置色彩搭配游戏，让学生在游戏中感受色彩搭配的乐趣，提高辨识能力。

3.引导学生从自然景观、日常生活等角度寻找灵感，进行色彩创作实践。

4.分组讨论，让学生在合作中分享心得，共同突破创作难点。

四、教学资源

-软硬件资源：彩色卡纸、水彩笔、画板、投影仪

-课程平台：班级微信群、美术教育平台

-信息化资源：色彩理论PPT、在线色彩搭配教程视频

-教学手段：实物展示、小组合作、互动游戏、学生作品展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是《同类色与邻近色》，我会通过班级微信群发给你们一份预习资料，包括一些基本的色彩理论知识和小练习题，大家要认真阅读，尝试分辨一下哪些是同类色，哪些是邻近色。

设计预习问题：请大家思考一下，你们生活中有哪些物品的颜色是同类色或邻近色的？它们是如何搭配在一起的？

监控预习进度：我会通过微信群了解大家的预习情况，确保每个人都能准备好。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经仔细阅读了预习资料，对同类色和邻近色有了初步的认识。

思考预习问题：我发现家里的窗帘和沙发是同类色，它们都很温馨。

提交预习成果：我已经在微信群里提交了我的思考成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读资料和思考问题，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，你们知道吗？色彩不仅仅是用来看的，它还能表达情感和氛围。今天我们就来探索一下同类色和邻近色，看看它们是如何让我们的画作更加和谐的。

讲解知识点：首先，我会给大家展示一些不同色彩搭配的作品，分析同类色和邻近色在其中的运用。

组织课堂活动：接下来，我会让大家分组，每组选择一种颜色，尝试用同类色和邻近色创作一幅小画。

解答疑问：在创作过程中，如果有同学遇到问题，我会及时解答。

学生活动：

听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对同类色和邻近色有了更深的理解。

参与课堂活动：我和我的小组一起创作了一幅画，我们选择了蓝色作为主题色，用同类色和邻近色来丰富画面。

提问与讨论：我们讨论了如何让画面更加和谐，最后决定在画面中加入一些白色，让整体看起来更加明亮。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解色彩搭配的理论。

实践活动法：通过小组创作，让学生在实践中学习运用同类色和邻近色。

合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家回家后，尝试用同类色和邻近色创作一幅小画作，可以是静物、风景或人物。

提供拓展资源：我会推荐一些关于色彩理论的书籍和网站，供大家课后进一步学习。

反馈作业情况：我会对大家的作业进行批改，并在下一节课上展示优秀的作品。

学生活动：

完成作业：我回到家后，根据老师的建议，用蓝色、紫色和粉色创作了一幅画。

拓展学习：我查阅了老师推荐的书籍，对色彩理论有了更深入的了解。

反思总结：我觉得通过这次作业，我对色彩有了新的认识，以后在绘画时会更加注意色彩的搭配。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的色彩搭配知识，通过实践活动提升学生的美术创作能力。

通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《色彩的艺术》：这本书详细介绍了色彩的基本理论，包括色彩的三属性（色相、明度、纯度