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四川省“十一五”教育技术科研课题

研究报告

课题名称:信息技术与高中英语教学的有效整合

课题编号:sc06-235

课题负责人:xxx

所在单位:四川省荣县中学校

四川省电化教育馆

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一、课题的提出

中学英语课程与信息技术整合是当前教学改革的热点之一，也是课堂教学创新及实施素质教

育的重要组成部分，然而，从英语课堂教学实际情况看，有的英语教师对这个问题还缺乏深刻的

认识，甚至尚处在茫然状态。要想有效地利用信息技术，就必须要求英语教师们明确课程的目标，

并了解信息技术在实现目标方面的能力，英语教师必须以一种崭新的观点来看待所教的课程。能

否通过实验研究，提高英语教师对英语课程与信息技术整合的认识，增强英语教师掌握信息技术

的能力？这是此实验的出发点之一。

二、课题的界定

近几年来，我国现代教育技术发展得很快，有条件的中小学校己开始尝试运用新型现代教育

媒体进行课堂教学。计算机的发明及信息技术的发展使人类进入了信息时代和网络时代，现在相

当一部分学校实现了多媒体教学进入每一间教室。信息技术和课程整合已经成为教学的常规手段。

信息技术与课程整合即通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科

课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改

变传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。新英语课程标准指

出，积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材

以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。可以说，电子计算机等

多媒体设施和互联网络都是重要的英语课程资源。我国传统的英语课堂教学模式是重视语言知识

的教学，不重视启发和想象；重做题的能力的训练，不重视创新思维的培养。由于缺乏积极的参

与，一些学生课堂上注意力难以有效集中，直接影响教学效果。而在课堂上运用信息技术，通过

声、光、色、图等信息可直接刺激学生的听觉和视觉，刺激学生思维积极性，促使学生感知迅速、

记忆牢固、想象丰富。为学生提供直观形象、生动活泼、丰富多彩的学习环境，无疑给英语课堂

教学注入了新鲜的血液，改变了传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式，构建了一个

和谐的课堂。

三、研究的意义

我校进行《信息技术与高中英语教学的有效整合》的研究，是要倡导一种观念；要“转变教师

的观念，从部分教师参与过渡到全员参与，从学校整体研究过渡到各教研组具体研究，从单个学

科、单个教师孤军奋战过渡到多学科、多教师的团结协作。”能否从学校整体研究过渡到英语教

研组具体研究，进而推动英语课堂教学的创新，。

四、课题研究的条件

开展本课题研究具有以下有利条件：

背景条件：

国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生；四川省电教馆大力普及信

息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度；当前教师的教学理念有了极大改观；随着课改

的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。

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基础条件：

我