七年级语文 17《夏》精品导学案.docVIP

七年级语文17《夏》精品导学案

二、自主预学

1．一读课文依据书下注释或查字典完成下题。

（1）给下列加点字的注音

黛色（）磅礴（）（）匍匐（）（）迸发（）

寂寥()芊芊（）（）澹澹（）（）贮满（）

挑（）着七八片绿叶挑（）着夏秋两季

（2）文学常识积累

《夏》一文的作者，是中国代作家，他不像传统文人赞美春花秋月，而是赞美充溢惊慌急促的旋律的夏天。文中引用的“田家少闲月，五月人倍忙”出自朝的《》。

2．二读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，说明下列词语。

（1）芊芊____________________________（2）主宰___________________________

（3）磅礴____________________________（4）匍匐___________________________

（5）迸发_____________________________（6）澹澹___________________________

（7）春华秋实___________________________（8）闲情逸致_______________________

3．三读课文，思索下列问题。

（1）课文写了夏天的哪些景？写了人的哪些活动？

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（2）熟读课文，说一说作者梁衡笔下的夏的总特点是什么？

（3）在文中划出你认为写得精彩的句子，并在书旁空白处作出批注。

（4）将你在阅读中的疑问如下：

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三、互动探究

（一）沟通探讨“自主预学”部分的内容。

（二）朗读课文，整体感知。理清思路，划分课文段落层次，概括各部分意思。

（三）深化研读课文。

1．从作家的描绘中，你看到一个怎样的夏天？请仿照下列句式，说说你的阅读感受。

示例：我从那“芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”看到一个热情的夏天，植物蓬勃生长。

2．文中奇妙地运用了对比。请你说说，作者用夏天作物生长与春天里的作物生长状况比较目的何在？又用“春日融融，秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行对比有何作用？

3．第4段中“你看田间那些挥镰的农夫，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打”一句里连用四个“快”字，在表达上是否重复？请作简要分析。

4．农夫在夏季收割时特别辛苦，要早起晚睡，可他们半夜醒来为什么要去“听听窗纸，看看窗外”？

（四）重点研讨第三自然段。

1．学生自由朗读。

2．小组合作，完成下列问题。

（1）在作者看来，夏天的颜色为什么是金黄色的？

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（2）本段在写法上用了什么手法？有什么作用？

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（3）怎样理解“收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替旺季。”

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（4）文中用了哪些动词来写这个旺季的，找出来并分析它们的作用。

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