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摘要
摘要
教育是国之大计，党之大计。随着课程改革的不断深化，提高地理教学质量，
培养学生高阶思维能力，有效落实地理核心素养迫在眉睫。问题式教学强调学生
的主体性地位，是培养学生地理学科核心素养的重要方法，而深度学习强调用主
动、批判的态度学习新的知识和思想，并将已有知识迁移到新的情境中，二者与
新课标提出的要求不谋而合。因此，在深度学习视域下开展地理课堂问题式教学，
是顺应教育改革和发展的需求，贯彻落实教学改革的重要途径之一。
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