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民族民间舞教学大纲

一、课程基本大纲

课程名称民族民间舞

课程名称（英文）：

课程编号：

课程总学时：

课程学分：

课程分类：必修（必修或选修）

开设学期：

适用专业：

二、课程的性质、目的和任务

中国民族民间舞课程是舞蹈表演专业中一门专业发展必修课。通过课程的教学，了解中国民族民间舞蹈文化和传统民族审美心理，掌握各民族舞蹈形态。锻炼学生舞蹈表现力，内心情感的表达以及肢体协调性。达到培养高规格、高水平、高质量的能教、会演、善科研的高素质音乐舞蹈人才为目的。

一是通过对动律的分解练习准确把握中国各民族民间舞蹈的风格，分析民舞动态，以身体训练为基点，这是舞蹈作为人体艺术最基本的基础教育形式。建立在身体运动对不同民族、不同地域所产生的不同舞蹈风格的反馈以及不同风格体现的适应能力上，强调不同文化构成所产生的不同“动”的原理与身体不同律动的表现。二是通过不同民族舞段的训练掌握民间舞的动韵、节奏，坚持以民间民俗传统为本的原则，不断的对课堂与舞台民间舞进行修正，传承发展中国民间舞。最终目标是学生通过学习不同民族的民间舞，掌握基本形态，解放肢体。让学生从外在舞蹈动作模仿转变到内心传情达意，并准确的把握各民族风格、特点。

课堂理论与舞台实践相结合，以及利用多媒体获取民间文化和新的知识。

?四?教学基本内容与基本要求及学时分配

学期

课时分配

合计

第一学期

第二学期

第三学期

第四学期

第五学期

第六学期

五、教学内容

一年级第一学期

藏族

教学宗旨通过对藏族舞蹈的学习使学生把握藏族“坐懈胯”上松弛颤、摆、悠的动态、动律、动势特征正确地把握藏族舞蹈的体态.韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。

重点膝部连续不断或小而快的颤抖或屈伸。

难点

1.动作中保持提胯、拎腰、沉肩的基本体态

2.膝关节颤抖、屈伸时的柔韧和弹性

第一节基本概念一二节内容1——5周完成

一脚位1双脚稍分开的正步位2八字位3丁字位4靠步位5踏

步位

二脚形1绷脚2勾脚

三基本体态丁字步站好双膝稍弯靠重心脚懈胯双手扶胯上体

松弛略向前倾眼睛平视。

四手臂形态手臂松弛手指轻轻并拢指尖下垂要有长袖的感觉。

第二节踢踏

一手的动作1交替划圆2摆手

二动律1“8”字晃动2摆3颤膝

三步伐1基本步一二三2退踏步3连三步4抬踏步5嘀

嗒步6后退步七点连续7摆步8悠踢步9胯悠步10跳分步

11二三步

四短句1开头步2结束步3悠踢步4胯悠步5跳分步

第三节弦子6——10周完成

一动律1曲伸

二步伐1靠步2靠点步1靠点靠2靠点悠3平步4收步5撩步6三步一撩7二步踏步9刨步10颤点步

第四节组合11——15周完成

一踢踏舞部分1库玛拉组合2恰地宫保组合3青稞丰收组合

4快乐青年组合

二弦子舞部分1尤子巴母组合2牧羊女组合3弦子组合

一年级第二学期

东北秧歌

教学宗旨通过对东北秧歌舞蹈的学习使学生掌把握东北秧歌“稳中浪稳中俏稳中艮”的动律特征正确地把握东北秧歌舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协

调运用的能力。

重点要突出东北秧歌“稳中浪浪中艮艮中俏”的主体风格。

二马步1立掌步2轻骑步硬软3刨地步4跺步5跑马步

6旁伸步7摇篮步8走马步9跺掌步

第六节舞姿

一勒马式二扬鞭勒马式三抽鞭勒马式四套马式

第七节组合(8----9周完成)

一胸背体态动律

二硬腕

三肩组合

四柔臂

五马步

安徽花鼓灯女班

教学宗旨通过对安徽花鼓灯舞蹈的学习使学生把握安徽花鼓灯舞蹈“溜起意

先行,刹住不断线,紧收,积突射及活动中的倾拧”等动律特征正确地把握安徽

花鼓灯舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。