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大学生学习资本、学习动机与学业倦怠的关联性探究：基于心理与行为视角

一、引言

1.1研究背景

在当今社会，高等教育的普及程度不断提高，越来越多的学生获得了接受高等教育的机会。据统计，2023年我国高等教育在学总规模达到4763.19万人，高等教育毛入学率达到60.2％。高等教育从精英化迈向大众化，再逐步进入普及化阶段，这一转变使得大学生群体规模迅速扩大，求学动机、学习基础和学习状态也日益呈现出多元化的特征。

在这样的背景下，大学生的学业问题逐渐受到广泛关注。学业问题不仅关系到学生个人的成长与发展，如影响其未来的职业选择和人生轨迹，还对高等教育的质量和社会的可持续发展有着重要意义。从