建构主义引领：高中电磁学物理概念教学的革新与实践.docx

建构主义引领：高中电磁学物理概念教学的革新与实践

一、引言

1.1研究背景

高中物理作为一门重要的基础学科，对于培养学生的科学思维、探究能力和逻辑推理具有不可替代的作用。然而，当前高中物理教学现状存在一些亟待解决的问题。传统教学模式往往以教师为中心，侧重于知识的灌输，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。这种教学方式不仅限制了学生的思维发展，也难以激发学生的学习兴趣和积极性。

在物理概念教学中，一些教师过于注重概念的记忆和公式的套用，忽视了概念的形成过程和物理本质的理解。导致学生对物理概念的理解停留在表面，无法真正掌握概念的内涵和外延，在解决实际问题时往往感到困难重重。

随着教育理论的