《第二单元 镜头下的美丽世界 综合活动3 制作校园生活短视频》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册.docx

《第二单元镜头下的美丽世界综合活动3制作校园生活短视频》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册

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《第二单元镜头下的美丽世界综合活动3制作校园生活短视频》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册

1.教材章节：闽教版信息技术四年级下册第二单元

2.内容：学习使用视频编辑软件制作校园生活短视频，包括视频拍摄、剪辑、添加字幕和背景音乐等基本操作。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力；锻炼创意思维，增强问题解决能力；增强合作意识，提高团队协作能力；培养审美情趣，提升文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握视频编辑软件的基本操作，包括视频的导入、剪辑、添加字幕和背景音乐等。

②能够根据校园生活主题，创意性地构思视频内容和结构，体现个人特色和校园文化。

2.教学难点，

①在有限的课时内，引导学生完成从视频拍摄到制作的完整过程，确保学生能够掌握视频编辑的基本技能。

②帮助学生克服对视频编辑软件的陌生感和操作难度，提高他们在实际操作中的自信心。

③引导学生理解视频剪辑中的节奏和节奏感，以及如何通过剪辑手法增强视频的吸引力。

④指导学生学会在视频中合理运用字幕和背景音乐，提升视频的艺术效果和表现力。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，首先讲解视频编辑软件的基本操作，然后通过现场示范引导学生学习。

2.设计小组合作项目，让学生分组进行校园生活短视频制作，鼓励学生相互讨论和协作，共同解决问题。

3.利用多媒体设备展示优秀校园短视频案例，激发学生创作灵感。

4.设置实践操作环节，让学生亲自动手尝试，教师巡回指导，及时纠正操作错误。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活短视频的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看短视频吗？你们觉得短视频能给我们带来什么？”

展示一些校园生活短视频片段，让学生初步感受短视频的魅力和趣味性。

简短介绍校园生活短视频的概念和制作意义，为接下来的学习打下基础。

2.校园生活短视频基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园生活短视频的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解校园生活短视频的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园生活短视频的组成部分，如视频拍摄、剪辑、字幕添加等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园生活短视频案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活短视频的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园生活短视频案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活短视频的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园文化的影响，以及如何通过短视频记录和传播校园生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个校园生活主题进行短视频制作策划。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如拍摄角度、剪辑手法等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活短视频的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、策划方案和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活短视频的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园生活短视频的基本概念、制作步骤、案例分析等。

强调校园生活短视频在记录和传播校园文化、增进同学友谊等方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生分组拍摄并制作一段校园生活短视频，下节课进行展示和交流。

7.课后作业辅导（时间根据实际情况调整）

目标：帮助学生解决制作校园生活短视频过程中遇到的问题，提高实践能力。

过程：

教师根据学生的作业情况，提供个别辅导或小组辅导，解答学生在视频拍摄、剪辑、特效制作等方面的疑问。

鼓励学生互相帮助，共同提高制作水平。

8.课堂总结与评价（时间根据实际情况调整）

目标：对本次课程进行总结，评价学生的学习成果。

过程：

教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，肯定学生的优点，指出不足，并提出改进建议。

鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提高自己的信息技术素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

学生能够熟练使用视频编辑软件，如导入视频、剪辑、添加字幕和背景音乐等基本操作。通过实际操作，学生掌握了视频制作的