Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 3 - Lesson 4(教学设计)-四年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）.docxVIP

Unit1Welcometomynewhome!Lesson3-Lesson4(教学设计)-四年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit1Welcometomynewhome!Lesson3-Lesson4，包括新单词的学习、句型结构的运用和情景对话的练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本第四册英语下学期的内容相衔接，学生已掌握的英语字母、简单的单词和基本句型将为学习新内容打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习新单词和句型，学生能够提高听、说、读、写四项技能的运用，增强跨文化交流的意识，同时通过角色扮演和情景对话，锻炼学生的合作和解决问题的能力，促进其全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确拼读和书写新单词，如“bedroom”,“bathroom”,“kitchen”等，确保学生能够熟练掌握并应用于实际语境中。

②掌握并运用新句型，如“Howmany...arethereinyourhouse?”和“Whatsinyourroom?”，学生能够根据句型进行简单的问答，展示语言运用能力。

③通过角色扮演活动，学生能够运用所学词汇和句型进行对话，提高实际交流能力。

2.教学难点，

①理解并运用复合句型，如“Some...are...andsome...are...”，学生需要理解并区分不同介词的使用，以及如何构建完整的句子结构。

②在真实情境中运用语言，学生需要将所学内容与实际生活相结合，能够在日常生活中用英语进行简单的描述和询问。

③提高学生的跨文化交际意识，学生需要理解不同文化背景下的生活习惯和表达方式，增强跨文化交流的敏感性和适应性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括第四册英语下学期的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭图片、房间布局图等，以帮助学生更好地理解词汇和句型。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供角色扮演所需的道具和场景图，以营造互动和参与的学习氛围。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张家庭照片，引导学生描述照片中的家庭成员和房间布局。

2.提出问题：询问学生自己家里的房间有哪些，以及每个房间有什么物品。

3.激发兴趣：通过提问，引出本节课的主题——介绍自己的新家。

讲授新课（15分钟）

1.引入新单词：教师展示“bedroom”,“bathroom”,“kitchen”等单词卡片，引导学生拼读和书写。

2.讲解句型：讲解“Howmany...arethereinyourhouse?”和“Whatsinyourroom?”句型，并举例说明。

3.角色扮演：教师和学生进行角色扮演，示范如何运用新句型进行对话。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论自己家里的房间布局和物品，并用英语进行描述。

2.课堂展示：每组选派代表进行展示，其他学生进行评价和补充。

3.练习巩固：教师提供练习题，让学生在练习册上完成，巩固所学知识。

课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.小组竞赛：将学生分成两组，进行问答竞赛，巩固所学知识。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出问题，如“Whichroomdoyoulikebest?Why?”，引导学生思考和回答。

2.学生提问：学生可以向教师提问，教师给予解答，加深学生对知识的理解。

3.角色扮演：教师和学生进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生运用所学知识进行对话。

核心素养拓展（5分钟）

1.文化意识：教师引导学生了解不同国家的家庭文化和生活习惯，培养学生的跨文化交际意识。

2.实践能力：教师组织学生进行家庭调查活动，让学生用英语记录和描述自己家里的房间布局和物品。

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生用英语描述自己家里的房间布局和物品。

教学过程设计如下：

导入环节（5分钟）

-创设情境：展示家庭照片，引导学生描述家庭成员和房间布局（1分钟）

-提出问题：询问学生自己家里的房间有哪些，以及每个房间有什么物品（1分钟）

-激发兴趣：通过提问，引出本节课的主题（3分钟）

讲授新课（15分钟）

-引入新单词：展示单词卡片，引导学生拼读和书写（5分钟）

-讲解句型：讲解新句型，并举例说明（5分