2.1感受我们的呼吸 教学设计-2024-2025学年四年级上册科学 教科版.docx

2.1感受我们的呼吸教学设计-2024-2025学年四年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生通过观察、实验等方式，感受呼吸的存在和重要性，了解呼吸的基本原理，培养学生对科学的兴趣和探究能力，同时与课本内容紧密结合，提高学生对呼吸系统知识的理解和应用。

二、核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过观察和实验，培养提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.培养科学思维，理解呼吸的基本原理，形成对生命现象的科学认知。

3.增强科学态度与责任，认识到呼吸对健康的重要性，树立关注自身生理健康的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：呼吸过程的理解和呼吸作用的实验操作。

难点：呼吸作用原理的抽象理解和实验结果的准确分析。

解决办法：

1.通过多媒体展示呼吸过程，结合模型演示，帮助学生直观理解呼吸机制。

2.设计简单的呼吸实验，引导学生观察和记录，培养学生的实验操作能力。

3.针对抽象概念，通过小组讨论和问题引导，帮助学生逐步构建科学认知。

4.提供实验操作指导，确保学生能够正确收集和分析实验数据。

四、教学资源

-软硬件资源：人体呼吸模型、呼吸实验装置、计时器、记录表

-课程平台：科学教学软件、在线实验指导视频

-信息化资源：呼吸系统相关图片、动画演示、科普文章

-教学手段：多媒体投影仪、实物展示、小组合作学习材料

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习一个关于我们自身的重要话题——呼吸。呼吸是我们生活中不可或缺的一部分，那么，你们知道呼吸是怎么一回事吗？接下来，我们就一起来探索这个问题。

二、感受呼吸

（老师）请同学们闭上眼睛，深深地吸一口气，再缓缓地呼出来。感受一下，当你在呼吸时，身体有什么变化？是不是觉得身体变得更加轻松了？这就是呼吸带给我们的感受。

三、呼吸的基本原理

（老师）那么，同学们，呼吸到底是怎么发生的呢？今天我们要学习的重点就是呼吸的基本原理。首先，让我们来看一下课本上的插图，观察一下肺的结构。

（学生）观察插图，了解肺的基本结构。

（老师）好的，现在请同学们思考一下，当我们吸气时，肺里的空气是怎么流动的呢？呼气时，又是怎样的情况呢？

（学生）思考并回答问题。

（老师）非常好，同学们的回答很准确。当我们吸气时，空气会进入气管，然后进入肺，肺泡会膨胀；呼气时，肺泡会收缩，空气从肺泡中排出。

四、呼吸作用的实验

（老师）接下来，我们来做一个简单的呼吸实验，验证一下呼吸的作用。请大家拿出实验器材，按照课本上的步骤进行操作。

（学生）分组进行实验，观察并记录实验现象。

（老师）实验过程中，注意观察你的呼吸变化，以及实验器材中液面的变化。实验结束后，请各小组派代表分享实验结果。

五、呼吸的意义

（老师）通过刚才的实验，我们验证了呼吸的作用。那么，呼吸对于我们来说有什么意义呢？请同学们结合课本内容，讨论一下这个问题。

（学生）分组讨论，分享讨论结果。

（老师）同学们的讨论非常积极。呼吸对于我们的生命活动至关重要，它不仅为我们提供氧气，还能帮助我们排出二氧化碳，维持身体的新陈代谢。

六、呼吸与健康

（老师）那么，在日常生活中，我们应该如何保持良好的呼吸习惯呢？请同学们结合课本内容，总结一下。

（学生）总结并回答问题。

（老师）非常好，同学们的回答都很到位。保持良好的呼吸习惯，如深呼吸、避免吸烟等，对我们的身体健康非常重要。

七、总结与反思

（老师）今天我们学习了呼吸的基本原理、呼吸的作用以及呼吸与健康的关系。请同学们回顾一下今天的学习内容，谈谈你的收获。

（学生）回顾学习内容，分享学习收获。

（老师）同学们，呼吸是生命的重要组成部分，希望你们通过今天的学习，能够更加关注自己的呼吸健康，养成良好的呼吸习惯。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：学生通过本节课的学习，能够正确理解呼吸的基本原理，包括呼吸过程的各个环节，如吸气和呼气的具体过程、肺泡的气体交换等。他们对呼吸系统的基本结构和功能有了清晰的认识，能够描述肺、气管、支气管等主要器官的位置和作用。

2.**实验操作能力**：学生在进行呼吸实验时，能够按照实验步骤操作，正确使用实验器材，如呼吸瓶、计时器等，观察并记录实验现象，培养了基本的实验操作技能。

3.**观察与记录能力**：学生在实验过程中，学会了如何细致观察呼吸现象，如肺部的扩张与收缩、呼吸频率的变化等，并能够准确地记录下来，提高了观察和记录的能力。

4.**分析问题能力**：通过对实验结果的分析，学生能够理解呼吸作用与身体活动之间的关系，例如，运动时呼吸加深加快，以适应身体对氧气的需求增加。

5.**科学探究