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教学工作参考总结-小学三年级语文教学工作参考总结

小学语文三年级上学期工作总结

回忆这一学期的语文教学工作给了我非常多磨练的时机。在工作中，我不断地反思着本人，努力使本人不愧关于老师这个神圣的职责。现总结本人本学年的教学工作如下：

一、不断加强本身素养的训练

首先积极学习教育教学理论。参加学校组织的实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，把新课标的理念浸透到教学中。与此同时，积极投入科研课改的实验之中，进展大胆的实验研究，并利用课余谦虚向同行请教，还充分利用各种资源，上好每一节课，及时反思，撰写教学点滴与通年级老师共享，从而不断为本人的教学水平“充电”。

二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前认真研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动爽朗的教学方式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生积极发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂方式，挖掘教材与学生的尝试要素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的才能。此外，注重鼓舞后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。如今本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟浓重。

1、注重学生学习兴趣的激发，以提高学生语文素养

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。

2、培养学生的朗读训练。三年级的小孩，朗读训练是一个转机。首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读等方式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

3、注重学生的情感体验，尊重学生的办法。对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽一样的感受和反映。只要没有方向性的错误，老师就应该尊重学生的独特感受。在教学中要鼓舞学生大胆地发表本人的观点和见解，表达审美价值的个性化，多元化，如此有利于调动学生学习的积极性，爽朗学生的思维。咨询题的设计要具有开放性，有兴趣性，富于想象力的咨询题，能让每个学生都发挥本人的聪明才智，才能让学生真正成为课堂的主角，积累语言，通过朗读、背诵、积累好词佳句，积累好的篇章。

三、通过多途径培养学生各种才能与适应，促进学生的全面开展。

1、运用多种途径，培养学生良好的学习适应。我针对本班学生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的方式，每节课依照每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手答复下列咨询题和朗读课文等方面进展评比,那个小组做得好的,就在评比栏上加一分。如此促进学生自觉守纪，养成良好的学习适应。通过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，上课纪律良好。

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好适应，提高学生的写作才能。三年级是学生习作是一大难点。首先为激发学生的习作兴趣，我从学生喜爱的作文选题入手，以写童话、想象文为主，鼓舞学生大胆习作。其次，每周三开展读书活动，教给学生读书方法，坚持做好读书笔记，并定期进展词句积累的评比;特别结合学校读书月活动的开展，在五月份组织学生每天中午都开展读书活动，进展读书小报竞赛，开展读书小故事竞赛，评选“读书小明星”等以此调动学生课外阅读的积极性，丰富学生的课外阅读量。通过一学期的努力，本班学生的词汇量大大增加，习作才能也有了比拟明显的提高。

四、注重对培优补差工作的开展。

三年级的小孩，接受事物的才能和速度十分不同，如此在学习中难免就会出现两极分化的场面，关于接受快学习才能强的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，关于那些在学习上临时还有困难得学生老师要及时给与协助，加强他们战胜困难的勇气和决心，提高他们的学习成绩。

存在的咨询题与缺乏：

1、尽管注重了学生的主体性，但是学生由于年龄咨询题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。

2、相对而言，课堂中对优生的关注度更高，关于后进生没有给予更多的时间和空间，让他们有充分展示本人的时机，因而以后还要在课堂中多关注如此的小孩。

3、学生练习习作的差异较大大。学生尽管对习作有兴趣，可少数学生依然无从下笔，或者不能把一件事，一个片段写详实，说明练习还应该加强一些。

作为一名语文老师，本学期我尽管尽了本