影响学前儿童语言发展的因素专业知识讲座.ppt

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•——是指儿童从不会说话到学会说话的过

程，或者是指儿童的某一或某些语言现象

从不会使用到学会使用的过程。

•儿童语言的发生有模仿和创造、偶发和自

觉、勉强和娴熟之分。

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一、发音器官的成熟

(一）人的发音器官

呼吸器官

声带和喉头

口腔、鼻腔和咽腔

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•1.培养儿童良好的卫生习惯，不抠鼻子，

保护口腔、牙齿的清洁；

•2.加强身体锻炼，增强体质，预防感冒。

当孩子咽喉部有炎症时应尽量减少儿童的

发音。

•3.要注意儿童说话、朗读以及唱歌时声带

的保护

•思考问题：针对幼儿园大声吆喝的儿童怎

么办？

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•一告知；

•二示范；

•三忽视。

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（一）学前儿童听觉器官的成熟与语言发展

学前儿童辨别声音细微差别的能力，随着年龄

的增长而不断提高

儿童听觉感受性不断增长，听觉较成人敏锐

儿童听觉的个别差异性很大，随年龄的增长

而不断减少

（二）听觉系统的保护

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•1.尽量少感冒，预防传染病，警惕中

耳炎的发生。

•2.慎重用药，尤其是一些对听力有影

响的药物。

•3.不要对孩子大声讲话，也不要带孩

子到噪音很大的地方去玩。

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•（一）脑的生长发育与儿童的语言发展

•语言功能的大脑定位和侧化与语言发展

•1.“裂脑人”研究——语言侧化

•裂脑人的研究表明，人的左右半球之间存在明前

的分工，左半球专门处理言词和符号信息，右半球在在

视觉行空间功能和情绪功能方面更强。

•2.语言中枢的机能成熟与外部刺激的辨证关系

相关研究表明：经常进行听说练习，增加通向语言中

枢的神经联系，促进语言中枢的成熟，反之，有促进语

言能力的发展。

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•（二）语言中枢成熟水平的差异性导致学

前儿童语言能力发展具有明显的差异性

•如：开口说话的月龄、发音的清晰度

对周围语言刺激的敏感性、语言内容

语用方式、语言的兴趣点

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•1.加强完整语言训练，使得各语言中枢协调

发展

•2.选择语言和非语言的复合刺激，促进语言

活动分析器的联合协调作用

•3.语言训练要选择适当的时机和强度，提供

学前儿童语言学习的兴趣

•4.在听说游戏中进行单项练习

如：组句扩词、词语替换

扩句缩句、连词成句

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•1.优生（痴呆、先天性聋哑、兔唇、腭裂等）

•遗传性疾病的原因探究：近亲结婚、父母患有遗传病、

母亲孕期用药不慎等

•2.要保护孩子的大脑及言语器官

•1）保护大脑不受伤害

•2）保护听觉和发音器官

•尽量少感冒

•慎用药物（尤其是链霉素、卡那霉素、庆大霉素）

•对婴幼儿讲话声音不要太大，教育婴幼儿不要大声喊叫

•避免很强噪音的污染

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