康复工程技术培养方案(3篇).docx

第1篇

一、培养目标

本培养方案旨在培养具有康复工程技术专业知识和技能，能够适应社会主义现代化建设需要，具备较强的创新精神和实践能力，能在康复工程领域从事康复设备研发、康复工程应用、康复工程管理等方面工作的复合型、应用型人才。

二、培养规格

1.知识与能力

（1）掌握康复工程技术的基本理论、基本知识和基本技能；

（2）熟悉康复工程领域的国内外发展动态，具备较强的创新能力；

（3）具备康复设备研发、康复工程应用、康复工程管理等方面的能力；

（4）具备良好的沟通、协作和团队精神。

2.素质要求

（1）具有良好的思想品德和职业道德，热爱祖国，遵纪守法；

（2）具备较强的自学能力和终身学习能力；

（3）具备良好的心理素质和抗压能力；

（4）具备较强的社会责任感和使命感。

三、课程设置

1.通识教育课程

（1）公共基础课程：思想政治理论课、大学英语、大学物理、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学体育等；

（2）专业基础课程：人体解剖生理学、生物力学、康复医学导论、康复工程学导论、康复评定学、康复护理学等。

2.专业核心课程

（1）康复工程技术：康复工程材料、康复工程设计与制造、康复工程测量与检测、康复工程应用系统、康复工程项目管理等；

（2）康复设备研发：康复设备设计、康复设备制造、康复设备质量控制与检测、康复设备维修与维护等；

（3）康复工程应用：康复工程应用系统设计、康复工程应用系统实施、康复工程应用系统评估等；

（4）康复工程管理：康复工程项目管理、康复工程质量控制、康复工程安全管理等。

3.实践教学环节

（1）实验课：人体解剖生理学实验、生物力学实验、康复医学导论实验、康复工程学导论实验等；

（2）课程设计：康复工程技术课程设计、康复设备研发课程设计、康复工程应用课程设计等；

（3）实习：康复工程技术实习、康复设备研发实习、康复工程应用实习等；

（4）毕业设计：康复工程技术毕业设计、康复设备研发毕业设计、康复工程应用毕业设计等。

四、教学进程安排

1.学制：四年

2.学分：160学分

3.教学进程安排：

（1）第一学期：公共基础课程、专业基础课程；

（2）第二学期：公共基础课程、专业基础课程；

（3）第三学期：专业核心课程、实验课；

（4）第四学期：专业核心课程、实验课；

（5）第五学期：专业核心课程、课程设计；

（6）第六学期：专业核心课程、课程设计；

（7）第七学期：实习；

（8）第八学期：毕业设计。

五、考核方式

1.期末考试：考试科目包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程等；

2.平时成绩：包括课堂表现、作业、实验、实习、课程设计等；

3.毕业设计：毕业设计成绩作为毕业条件之一。

六、毕业要求

1.完成规定的学分；

2.通过毕业论文答辩；

3.具备康复工程技术专业知识和技能；

4.具备较强的创新精神和实践能力；

5.具备良好的沟通、协作和团队精神。

七、就业方向

1.康复工程领域：康复设备研发、康复工程应用、康复工程管理等方面；

2.医疗机构：康复科、康复治疗科、康复护理科等；

3.教育机构：康复工程相关专业教学、科研等；

4.企业：康复设备制造、康复工程服务等。

八、特色与优势

1.重视实践教学：通过实验、实习、课程设计等实践教学环节，培养学生的实践能力和创新精神；

2.跨学科融合：康复工程技术专业涉及医学、工程、计算机等多个学科，培养学生具备跨学科的知识体系；

3.校企合作：与康复工程领域知名企业合作，为学生提供实习和就业机会；

4.国际化视野：引进国外先进的教学理念和方法，培养学生的国际化视野。

本培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要的康复工程技术专业人才，为我国康复工程领域的发展贡献力量。

第2篇

一、培养目标

康复工程技术培养方案旨在培养具备康复工程基本理论、基本知识和基本技能，能够从事康复工程设计与开发、康复工程产品研发、康复工程管理、康复工程教育与科研等方面工作的复合型、应用型人才。

二、培养规格

1.知识要求

（1）掌握康复工程的基本理论、基本知识和基本技能；

（2）熟悉康复工程相关领域的最新发展动态；

（3）了解康复工程在我国康复事业中的应用和发展趋势。

2.能力要求

（1）具备康复工程设计与开发能力；

（2）具备康复工程产品研发能力；

（3）具备康复工程管理能力；

（4）具备康复工程教育与科研能力。

3.素质要求

（1）具有良好的职业道德和敬业精神；

（2）具有较强的创新意识和团队协作能力；

（3）具备良好的沟通能力和表达能力；

（4）具备较强的自学能力和终身学习能力。

三、课程设置

1.通识教育课程

（1）公共基础课程：包括思想政治理论课、大学英语、大学物理、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等；

（2）人文社会科学课程：包