12.1 发散思维与聚合思维方法（精讲课件）-高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）.pptx

第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理第八课把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前总论分论运用对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点主要阐述逻辑思维的基本要求主要阐述辩证思维的方法主要阐述提高创新思维能力的几种方法★知识结构

单元知识框架第十一课第十二课第十三课准确把握正确理解有效进行

发散思维和聚合思维的方法逆向思维的含义和作用创新思维要多路探索发散思维聚合思维逆向思维发挥思维正逆互补作用客观基础、含义与特点技法、优缺点及具体运用客观基础含义和特点方法和功能逆向思维的客观基础和必要性逆向思维的含义逆向思维的主要方法逆向思维应当合“理”必须掌握正向思维的“正”正逆互补，携手共进运用多向的思维方法思维导图

、知识目标掌握发散思维与聚合思维的定义，明确两者的区别与联系。列举发散思维的三种方法（如头脑风暴、强制联想、思维导图）及聚合思维的三种工具（理解两种思维在个人发展与社会治理中的应用价值（如政策制定中的“民主提案→科学决策”）。情感态度与价值观目标培养包容开放的思维态度，尊重不同观点的价值（发散阶段）；树立理性决策意识，理解“民主需要集中，自由需要纪律”的哲学内涵（聚合阶段）；增强社会责任感，运用科学思维参与公共事务（如为校园管理建言献策）。能力目标发散能力：针对开放性问题，提出至少5种创新方案。聚合能力：运用决策矩阵从多个方案中筛选最优解（如根据“成本、效果、可行性”评分）。综合能力：在模拟活动中完成“发散提案→聚合决策”的全流程。教学目标

第四单元提高创新思维能力第十二课创新思维要多路探索12.1发散思维与聚合思维的方法1发散思维的方法2聚合思维的方法与功能

核心素养教学重难点发散思维的特征和具体方法;聚合思维的客观基础和含义;聚合思维的特征、主要方法、重要功能;发散思维与聚合思维的辩证关系科学精神：正确认识发散思维的含义和特征，区分发散思维的技法。正确认识聚合思维的含义、方法和功能。公共参与：正确运用发散思维的技法，恰当进行思维发散；运用聚合思维的方法，正确进行聚合思维。

学习目标1发散思维的含义、特征、方法与作用2聚合思维的含义、特征、方法与作用3发散思维与聚合思维的辩证关系

（一）发散思维的方法

寒冷地区的电话线很容易被厚厚的积雪压断。派人清雪，工作量大，效率低。如何解决这个难题呢？某电信公司召开专题会议商讨。有人在会议上开玩笑说：“干脆给飞机绑个扫帚，沿着电话线去扫雪，既快又方便。”受此启发，各种各样的意见纷纷产生。有人说：“普通飞机肯定不行，应该用直升机。”有人说：“普通扫帚肯定不行，得用特制扫帚。”还有人说：“用特制扫帚也不行，应该用喷气吹落积雪。”这次会议共产生36个设想。探究与分享思考：如果你是与会者，你会提出什么设想？上述会议的讨论方式，对你有什么启发？

1.发散思维1.发散思维的客观基础及必要性⑴客观基础：事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。⑵必要性：为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。一、发散思维的方法

2.发散思维的含义:发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。弘扬主旋律的途径是多种多样的，既可以通过动漫的形式传播也可以采取短视频的形式传播多样化的传播方式更能吸引到不同年龄、不同阶层、不同行业任的认同。一、发散思维的方法问题：如何让年轻人爱上非遗技艺？发散思维路径：形式创新：短视频教学（抖音“非遗手艺人”账号）。跨界联名（苗绣图案+运动鞋设计）。场景创新：沉浸式体验馆（VR皮影戏互动）。校园工作坊（邀请传承人现场教学）。内容创新：非遗剧本杀（通过剧情解锁技艺知识）。数字藏品（区块链技术确权，发行非遗NFT）。结果：非遗从“博物馆展品”变为“潮流文化符号”，吸引年轻群体。

3.发散思维的特点（1）思维方向的发散性（从一到多）：从一个出发点【已知事物】向四面八方想【可能存在的其他性质和关系、功能】，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。（2）过程具有流畅性（强调数量多）；思路具有变通性或灵活性（强调范围广）；结果具有独创性（强调观念新）。一、发散思维的方法

“如何利用废旧轮胎？”发散方向：（从一到多）环保领域：改造成人工礁石（海洋生态修复）；生活场景