《实用语文（第1册）[五年制]》教案 第十七课 华夏文章，千古绝唱——古代诗文选读（四）.pdfVIP

课题第十七课华夏文章，千古绝唱——古代诗文选读（四）

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法

教学目标（2）通过反复朗读，感知作品内容和思想感情

素质目标：

深刻领悟古文蕴含的无穷文化魅力，增进对中华文化的认识

教学重点：写景抒情、情景交融和虚实结合的写法

教学重难点

教学难点：通过诵读感知作品内容和思想感情

教学方法讲授法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（28min）→课堂讨论（10min）

教学设计第2节课：问题导入（5min）→传授新知（25min）→课堂讨论（10min）→课堂小结（3min）→作业

布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

培养学生的

【教师】使用APP进行签到

考勤组织纪律性，掌

（2min）【学生】班干部报请假人员及原因握学生的出勤

情况

【教师】通过提问，导入课题

人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离的苦痛。自古以来，分别都是痛苦的。

别有情，别有景，别有声，别有泪，别有长度，别有重量，别能消魂，别能减肌，不忍分别，通过问题导

问题导入又不得不别。别时难舍难分，又是企盼早日相聚的急切。形形色色的分别，无不贯穿着一个入，引导学生思

（5min）主题：分别痛苦。真是“别”有滋味在心头。考，调动学生的

主观能动性

想一想，我们之前学过哪些描写离别的诗歌？这些诗歌是如何刻画离别之情的？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】介绍《雨霖铃》写作背景、作者等，并讲解课文的主要内容

一、写作背景及作者介绍通过教师讲

柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日跟歌伎们一起，过着衣红偎翠、浅斟解和师生互动

传授新知低唱的生活。他深深了解这些歌伎们的生活，深切同情他们的不幸遭遇。在他的作品中，很的方式，让学生

（28min）多是反映同他们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中为世人传诵的一首。这首词写的是了解《雨霖铃》

他离开都城汴京城（现在河南开封）时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。的主要内容及

二、作者介绍思想内涵

柳永（约987—1053），原名三变，字景庄，后改名永，