破局与重塑：高中思想政治课道德叙事的困境剖析与优化路径.docx

破局与重塑：高中思想政治课道德叙事的困境剖析与优化路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，思想政治课承载着培育学生道德品质、提升文化素养以及强化国家、社会与法制认知的重任，对于塑造具有社会责任感、时代精神和担当决策能力的新型国民意义深远。道德叙事作为一种重要的教学方式，通过讲述具有道德寓意的故事，将抽象的道德观念具象化，以生动的情节和鲜活的人物传递道德价值，在思想政治课教学中扮演着关键角色。它能够有效激发学生的学习兴趣，让学生在沉浸式的故事体验中深入理解道德内涵，增强道德认知，进而影响其行为选择。

然而，在当前高中思想政治课的实际教学过程中，道德叙事的运用存在诸多问题。一方面