过去的年学案.pdfVIP

过去的年

【学习要求】

1．把握过去的年的总体特点，理解其中蕴含的文化内涵。

2．学习本文按时间顺序记叙一个时段发生的事件与场景的结构方式，以及通过细节描写呈

现事物特点的方法。

【学习重难点】

1．重点：了解“过去的年”有哪些习俗。

2．难点：通过对比，体会作者的思想情感。

【学时安排】2学时

【学习过程】

第一课时

主要任务：检测语基，整体感知，梳理结构，初步熟悉年的习俗。

一、课前学习

（一）学法指导：

1．利用课文注释和工具书疏通字词；查阅辅导资料并反复阅读课文，了解作者，熟悉文章

内容，梳理文章结构。

2．反复阅读文本，初步了解过去的年的总体特点，熟悉年的习俗。

（二）尝试练习

1．给下列词语中加点的字注音

拮据（）黏稠（）烟熏火燎（）（）奢侈（）（）

．．．．．．

名讳（）骡马（）冠冕堂皇（）吝啬（）（）

．．．．．

三绺（）神祇（）富庶（）咀嚼（）（）

．．．．

拙劣（）轴子（）刽子手（）豆秸（）

．．．．

扑棱（）祭祀（）斟酌（）（）

．．．．

2.解释词语

（1）拮据：

（2）冠冕堂皇：

（3）名讳：

（4）斟酌：

（5）神祇：

（6）迫在眉睫：

3．填空

⑴莫言，原名，（家乡）。他的作品受到（文

学流派）影响，带有先锋色彩。他的代表作有、、。

⑵本文按照（顺序）记叙了作者童年过年的记忆。重点记叙

了、、三个重要的日子。

⑶在莫言的笔下，过年的乐趣在于（写出

三点）。

4.结合课文，把本文的提纲列出来

第一部分（1—2节）：

第二部分（9—节）：

第三部分（节）：在今昔对比的情境下对回忆的内容发出感慨。

1

5．请同学们认真朗读课文，并找出文章哪一小节开始具体写“我”小时候怎样过年，又到哪

一小节结束；作者是按照什么顺序来叙述的？

二、课堂探究

（一）问题探究

1．通观全文，本文重点写了过年前后的哪几个重要节日？每个节日对应的是哪些段落？

2．作者没有提及腊八粥的由来及具体做法，仅是一笔带过，而想象描绘了一个大场面——

施粥盛典。你认为施粥是一场盛典吗？如何理解作者的这一说法？

3.在辞灶日这天，又要做哪些事情，有哪些习俗呢？

（二）课堂检测

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A．轻薄（bó）薄荷（bò）薄饼（bó）薄（báo）厚

．．．．

B．拮（jié）据攻讦（jié）洁（jié）白桔（jié）梗

．．．．

C．蟋蟀（shuài）祭祀（shì）奢侈（chǐ）涂墁（màn）

．．．