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山东省滕州市滕东中学八年级信息技术《Flash的引导层动画》教学实录

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《Flash的引导层动画》为主题，结合八年级信息技术课程内容，旨在让学生掌握Flash动画制作的基本技巧。通过实际操作，让学生了解引导层动画的制作方法，提高学生的动手能力和审美情趣。课程设计紧密围绕课本知识，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的创新思维和团队协作能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过Flash动画制作，学生能够理解和应用信息技术的概念，发展计算思维，学会运用信息技术进行创新设计，提升数字化学习与解决问题的能力，同时培养团队协作和审美鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了Flash动画的基础知识，包括基本的操作界面、绘图工具、图层概念等，具备一定的动画制作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动画制作有着较高的兴趣，能够主动探索和实践。学生具备一定的动手能力，但操作熟练度参差不齐。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿学习效果较好；部分学生则更倾向于动手实践，通过实际操作来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作引导层动画时，可能会遇到动画路径设计不精确、动画效果与预期不符等问题。此外，对于一些操作不熟悉的学生，可能难以理解引导层的作用和动画制作技巧。因此，需要教师在教学过程中给予针对性的指导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、Flash动画制作软件（AdobeFlash或类似软件）、投影仪

-课程平台：学校信息技术课程平台或教学管理系统

-信息化资源：Flash动画制作教程视频、动画制作相关案例库、在线教学资源库

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、实物教具（如动画制作步骤图）

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一些精美的Flash动画作品，激发学生的学习兴趣。接着，提出问题：“同学们，你们知道Flash动画是如何制作出来的吗？”引导学生回顾之前学习的Flash动画制作知识，为导入新课做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）引导层动画的概念与作用

详细内容：讲解引导层动画的定义，解释引导层在动画制作中的作用，让学生理解引导层动画的基本原理。

（2）引导层动画的制作步骤

详细内容：演示如何创建引导层，设置动画路径，调整动画速度和循环方式，使学生掌握引导层动画的制作步骤。

（3）动画效果的调整与优化

详细内容：介绍如何调整动画的播放速度、方向和路径，优化动画效果，使动画更加生动有趣。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生尝试制作简单的引导层动画

详细内容：学生根据所学知识，尝试制作一个简单的引导层动画，如绘制一条直线，让动画中的对象沿着这条直线移动。

（2）学生相互交流制作经验

详细内容：学生之间相互交流制作引导层动画的经验，分享制作过程中遇到的问题及解决方法。

（3）学生展示自己的作品，并进行评价

详细内容：学生展示自己的作品，其他同学对其进行评价，教师针对作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步优化作品。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）如何设置动画路径？

举例回答：在制作引导层动画时，可以根据动画对象的运动轨迹设置路径，如直线、曲线或折线等。

（2）如何调整动画速度？

举例回答：在动画编辑器中，可以通过调整帧的时间间隔来改变动画的播放速度，加快或减慢动画的播放速度。

（3）如何优化动画效果？

举例回答：可以通过调整动画对象的形状、颜色和大小，以及添加阴影、滤镜等效果，使动画更加生动。

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：回顾本节课所学的Flash引导层动画制作方法，强调重点和难点，如动画路径的设置、动画速度的调整等。

（1）本节课学习了什么？

举例回答：本节课学习了Flash引导层动画的制作方法，包括创建引导层、设置动画路径、调整动画速度等。

（2）引导层动画在制作中有什么作用？

举例回答：引导层动画可以使动画对象沿着指定的路径运动，实现更丰富的动画效果。

（3）如何优化动画效果？

举例回答：可以通过调整动画对象的形状、颜色、大小，以及添加阴影、滤镜等效果，使动画更加生动。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Flash动画制作软件的基本操作，特别是引导层动画的制作方法。他们能够独立创建引导层，设置动画路径，调整动画速度和循环，制作出具有基本动画效果的Flash动画。

2.知识内化：学生对动画设计的基本原理有了更深